目录
致谢
序幕
介绍
章1: 培养皿的教训:对智能细胞和聪明学生的赞扬
章2: 这是环境,愚蠢
章3: 魔法膜
章4: 新物理:将两脚牢固地放在空中
章5: 信仰生物学
章6: 生长与保护
章7: 自觉育儿:作为基因工程师的父母
后记: 精神与科学
附录
1章
培养皿的教训:对智能细胞和聪明学生的赞扬
麻烦在天堂
在加勒比的第二天,当我站在一百多名看似崭露头角的医学生面前时,我突然意识到并不是每个人都将该岛视为一个悠闲的避难所。逃脱,却是实现他们成为医生的梦想的最后机会。
我的课程在地理位置上是同质的,主要是来自东海岸的美国学生,但是各个种族和年龄的人都有,包括一个67岁的退休者,他渴望为自己的生活做更多的事情。 他们的背景也各不相同-以前的小学老师,会计师,音乐家,修女,甚至是毒品走私者。
尽管存在所有差异,但学生们共有两个特点。 第一,他们未能在竞争激烈的选拔过程中成功,该过程填补了美国医学院有限数量的职位。 第二,他们是成为医生的“奋斗者”,他们不会被剥夺证明自己资格的机会。 大多数人花了毕生的积蓄或签约,以支付学费和在国外生活的额外费用。 许多人将自己的家人和朋友以及亲人抛在了后面,这是他们有生以来第一次完全独自一人。 他们忍受了那个校园中最无法忍受的生活条件。 然而,尽管有种种弊端和不利因素,但他们从没有被要求获得医学学位而制止。
好吧,至少到我们一起上第一堂课的时候,这才是正确的。 在我到达之前,这些学生曾有三位不同的组织学/细胞生物学教授。 当第一位讲师回答了一些个人问题时,他从岛上开始三个星期的学习,使他们陷入困境。 很快,学校找到了一个合适的接班人,试图捡起碎片。 不幸的是,由于生病,他三个星期后获得了保释。 在过去的两个星期中,负责另一个研究领域的教职人员一直在阅读课本中的章节。 这显然使学生无聊致死,但是学校正在执行一项指令,为课程提供指定数量的上课时间。 为了使学校的毕业生能够在美国实习,必须满足美国医学检查员设定的学术先决条件。
该学期第四次疲倦的学生听了一位新教授的讲话。 我向他们介绍了我的背景和对课程的期望。 我明确表示,即使我们在国外,也不会比对我的威斯康星州学生的期望低。 他们也不需要我,因为要获得认证,所有医生无论在哪里上医学院都必须通过相同的医学委员会。 然后,我从公文包中抽出一捆考试,并告诉学生们我正在给他们做一个自我评估测验。 本学期刚过,我希望他们熟悉一半的必修课程材料。 我在课程的第一天进行的测试包括直接从威斯康星大学组织学中期考试中提出的20个问题。
在测试期间的前十分钟,教室里一片死寂。 然后,紧张的烦躁情绪使学生一目了然,比致命埃博拉病毒的传播速度还快。 到分配给测验的XNUMX分钟结束时,全神贯注的恐慌困扰了全班。 当我说“停下来”时,被压抑的神经质焦虑爆发了成百上千次激动人心的对话。 我让全班同学安静下来,开始阅读他们的答案。 前五个或六个答案都得到了轻柔的叹息。 在我提出第十个问题之后,随后的每个回答都伴随着痛苦的吟。 全班最高分是十个正确答案,其次是几个学生,七个正确答案。 通过猜测,其余大多数人至少获得了一个或两个正确答案。
当我抬头看课时,我被冻僵,震惊的面孔打招呼。 “奋斗者”发现自己落后于大八球。 在他们呆了半个多学期之后,他们不得不重新开始这门课程。 一片黑暗笼罩着学生,他们中的大多数人已经在其他要求非常高的医学院课程中踩水。 片刻之间,他们的忧郁变成了安静的绝望。 我深深地沉默着,看着学生们,然后他们回头看着我。 我经历了一种内心的痛苦,这堂课就像是绿色和平组织中那些睁大眼睛的海豹的照片之一,就在无情的皮毛商人将其杀死之前。
我的心跳得好。 也许空气中的盐和甜味已经使我变得更宽容了。 无论如何,出乎意料的是,我发现自己要宣布,我将做出我个人的承诺,即如果每个学生都愿意提供相应的努力,那么他们将为期末考试做好充分的准备。 当他们意识到我真正致力于他们的成功时,我可以看到他们以前惊慌失措的眼睛里闪烁着光芒。
我告诉他们,他们就像一个四面楚歌的教练正在为大型比赛振兴起来,我认为他们和我在美国教过的学生一样聪明。 我告诉他们,我相信他们的州同龄人在死记硬背上更熟练,这种素质使他们在医学院的入学考试中得分更高。 我也非常努力地说服他们组织学和细胞生物学不是理智上难的课程。 我解释说,大自然采用了非常简单的操作原理。 我承诺不仅要记住事实和数字,还应保证他们将对单元格有所了解,因为我将在简单原则的基础上介绍简单原则。 我提供了更多的夜间讲座,这将使他们已经很长的讲座和繁忙的一天后增加他们的耐力。 在我十分钟的鼓舞人心的演讲之后,学生们大为兴奋。 期间结束时,他们从教室里喷出的喷嚏扑灭了,确定他们不会被系统打败。
学生们离开后,我所做的承诺变得无比沉重。我开始怀疑。 我知道很多学生确实没有资格上医学院。 许多其他人都是能干的学生,他们的背景并没有为他们做好准备迎接挑战。 我担心我的小岛田园诗会沦为疯狂,费时的学术争吵,最终对我的学生和作为老师的我来说都是失败的。 我开始考虑在威斯康星州的工作,突然之间,事情变得轻松起来。 在威斯康星州,我只组织了组织学/细胞生物学课程的大约50场讲座中的八场。 解剖学系有五名成员共同承担讲课工作。 当然,我负责所有讲座的材料,因为我参与了随附的实验室课程。 我应该可以回答学生提出的所有与课程相关的问题。 但是了解材料和进行材料讲座不是一回事!
我有一个为期三天的周末来与自己为自己创造的情况作斗争。 如果我面对这样的危机,例如我的家乡,我的A型性格会让我摆脱那句众所周知的枝形吊灯。 有趣的是,当我坐在游泳池旁看着夕阳映入加勒比海时,潜在的焦虑感简直变成了令人兴奋的冒险。 我开始对以下事实感到兴奋,这是我职业生涯中的第一次,我只负责这门主要课程,而不必遵守团队教学计划的风格和内容限制。
细胞作为微型人类
事实证明,组织学课程是我学术生涯中最令人振奋,最深刻的学问时期。在我的脑子里翻滚了好几年。 令我着迷的是,将细胞视为“微型人类”将使人们更容易理解它们的生理学和行为。 当我为课程设计新的结构时,我感到很兴奋。 细胞和人类生物学交叠的想法重新激发了我小时候对科学的灵感。虽然我一直沉迷于担任终身教职的行政细节,包括无休止的会议,但我仍然在研究实验室中感受到了这种热情。对我来说,是曲折的教职聚会。
我倾向于将细胞视为类人细胞,因为在显微镜下工作了多年之后,我对最初在解剖学上看起来很简单,在培养皿中移动的斑点的复杂性和功能感到沮丧。 在学校里,您可能学习了细胞的基本组成部分:包含遗传物质的核,产生能量的线粒体,外缘的保护膜以及介于两者之间的细胞质。 但是在这些结构简单的细胞中是一个复杂的世界。 这些智能电池采用科学家尚未完全了解的技术。
大多数生物学家都认为我正在研究的细胞是微型人类这一概念。 试图通过将非人类的事物与人类行为联系起来来解释其本质,这被称为拟人化。 “真正的”科学家认为拟人化是一种致命的罪恶,并排斥那些故意在其工作中使用拟人化的科学家。
但是,尽管如此,我仍然相信我会脱离正统观念是有充分的理由的。 生物学家试图通过观察自然并弄清楚事物如何运作的假设来获得科学的理解。 然后,他们设计实验以测试他们的想法。 根据需要,推导假设并设计实验需要科学家“思考”细胞或另一种活生物如何实现其生命。 应用这些“人类”解决方案(即人类解决生物学奥秘的观点)会自动使这些科学家犯有拟人化的罪行。无论您如何削减拟人化程度,生物学都在某种程度上基于对人类主题的人性化。
实际上,我相信,当宗教当局否认人类与上帝的任何其他造物之间存在任何直接关系时,未经书面禁止的拟人化禁令是黑暗时代的过时残余。 当人们尝试对灯泡,收音机或小刀进行拟人化时,虽然我看到了该概念的价值,但当将其应用于生物体时,我并不认为它是有效的批评。 人类是多细胞生物,我们必须与我们自己的细胞固有地分享基本的行为方式。
但是,我知道认识到这种平行需要转变观念。 从历史上看,我们的犹太基督教信仰使我们认为 we 是在与所有其他动植物分开且截然不同的过程中创造的聪明的生物。 这种观点使我们低头看着那些非智能生命形式的较小生物,尤其是处于生命的较低进化梯级的那些生物。
没有什么比真相更遥远。 从某种意义上说,当我们将其他人作为一个个体观察时,或者当我们在镜子中将自己视为一个个体时,至少从观察水平的角度来看,我们是正确的。 但是,如果我将您缩小到单个细胞的大小,以便您可以从该角度看到自己的身体,那么它将为您提供一个全新的世界观。 当您从那个角度回顾自己时,您不会将自己视为一个整体。 您会发现自己是一个拥有超过50万亿个单个单元格的繁华社区。