ธรรมชาติการเลี้ยงดูและการพัฒนามนุษย์

ตีพิมพ์ใน วารสารจิตวิทยาก่อนคลอดและปริกำเนิดและสุขภาพ, 16(2), ฤดูหนาว 2001

บทคัดย่อ: บทบาทของการเลี้ยงดูธรรมชาติต้องได้รับการพิจารณาใหม่ในแง่ของผลลัพธ์ที่น่าประหลาดใจของโครงการจีโนมมนุษย์ ชีววิทยาทั่วไปเน้นว่าการแสดงออกของมนุษย์ถูกควบคุมโดยยีนและอยู่ภายใต้อิทธิพลของธรรมชาติ เนื่องจาก 95% ของประชากรมียีนที่ "พอดี" ความผิดปกติในประชากรกลุ่มนี้จึงเป็นผลมาจากอิทธิพลของสิ่งแวดล้อม (การเลี้ยงดู) อบรมบ่มเพาะประสบการณ์ที่เริ่มต้นในมดลูกให้สำหรับ "การรับรู้ที่เรียนรู้" นอกเหนือจากสัญชาตญาณทางพันธุกรรมแล้วการรับรู้เหล่านี้ยังรวมถึงจิตใต้สำนึกที่สร้างชีวิต จิตสำนึกซึ่งทำหน้าที่ในช่วงอายุหกขวบทำงานโดยไม่ขึ้นกับจิตใต้สำนึก จิตสำนึกสามารถสังเกตและวิพากษ์วิจารณ์เทปพฤติกรรม แต่ไม่สามารถ "บังคับ" ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในจิตใต้สำนึกได้

หนึ่งในข้อถกเถียงตลอดกาลที่มีแนวโน้มที่จะทำให้เกิดความเคียดแค้นในหมู่นักวิทยาศาสตร์การแพทย์เกี่ยวกับบทบาทของธรรมชาติกับการเลี้ยงดูในการแผ่ขยายของชีวิต [Lipton, 1998a] โพลาไรซ์ที่อยู่ด้านข้างของธรรมชาติทำให้เกิดแนวคิดเรื่องปัจจัยกำหนดทางพันธุกรรมเป็นกลไกที่รับผิดชอบในการ "ควบคุม" การแสดงออกของลักษณะทางกายภาพและพฤติกรรมของสิ่งมีชีวิต ปัจจัยกำหนดทางพันธุกรรมหมายถึงกลไกการควบคุมภายในที่คล้ายกับโปรแกรม "คอมพิวเตอร์" ที่มีรหัสพันธุกรรม ในความคิดเชื่อกันว่าการกระตุ้นที่แตกต่างกันของยีนของมารดาและบิดาที่เลือกโดยรวมเรียกว่า "ดาวน์โหลด" ลักษณะทางสรีรวิทยาและพฤติกรรมของแต่ละบุคคลกล่าวอีกนัยหนึ่งคือชะตากรรมทางชีววิทยาของพวกเขา

ในทางตรงกันข้ามผู้ที่รับรอง“ การควบคุม” โดยการเลี้ยงดูให้เหตุผลว่าสิ่งแวดล้อมเป็นเครื่องมือในการ“ ควบคุม” การแสดงออกทางชีวภาพ แทนที่จะอ้างถึงชะตากรรมทางชีวภาพในการควบคุมยีนนักเพาะเลี้ยงยืนยันว่าประสบการณ์ด้านสิ่งแวดล้อมมีบทบาทสำคัญในการกำหนดลักษณะของชีวิตของแต่ละบุคคล ขั้วระหว่างปรัชญาเหล่านี้สะท้อนให้เห็นถึงความจริงที่ว่าธรรมชาติที่รับรองนั้นเชื่อในกลไกการควบคุมภายใน (ยีน) ในขณะที่กลไกที่สนับสนุนการเลี้ยงดูนั้นอ้างถึงการควบคุมภายนอก (สิ่งแวดล้อม)

ความละเอียดของธรรมชาติและการโต้เถียงที่เลี้ยงดูมีความสำคัญอย่างยิ่งในการกำหนดบทบาทของการเลี้ยงดูในการพัฒนามนุษย์ หากผู้ที่ให้การรับรองธรรมชาติว่าเป็นแหล่งที่มาของ "การควบคุม" นั้นถูกต้องลักษณะพื้นฐานและคุณลักษณะของเด็กจะถูกกำหนดไว้ล่วงหน้าทางพันธุกรรมที่ความคิด ยีนซึ่งสันนิษฐานว่าเกิดขึ้นจริงในตัวเองจะควบคุมโครงสร้างและหน้าที่ของสิ่งมีชีวิต เนื่องจากการพัฒนาจะถูกตั้งโปรแกรมและดำเนินการโดยยีนภายในบทบาทพื้นฐานของผู้ปกครองคือการให้สารอาหารและการปกป้องทารกในครรภ์หรือเด็กที่กำลังเติบโต

ในรูปแบบดังกล่าวตัวละครพัฒนาการที่เบี่ยงเบนไปจากบรรทัดฐานบ่งบอกว่าบุคคลนั้นแสดงออกถึงยีนที่บกพร่อง ความเชื่อที่ว่าธรรมชาติ“ ควบคุม” ชีววิทยาส่งเสริมแนวคิดเรื่องการตกเป็นเหยื่อและความไม่รับผิดชอบในชีวิตของคน ๆ หนึ่ง “ อย่าตำหนิฉันสำหรับอาการนี้ฉันมีอยู่ในยีนของฉัน เนื่องจากฉันไม่สามารถควบคุมยีนของฉันได้ฉันจึงไม่รับผิดชอบต่อผลที่ตามมา” วิทยาศาสตร์การแพทย์สมัยใหม่มองว่าบุคคลที่มีความผิดปกตินั้นมี "กลไก" ที่บกพร่อง ปัจจุบัน“ กลไก” ที่ผิดปกติได้รับการรักษาด้วยยาแม้ว่า บริษัท ยาจะโน้มน้าวอนาคตที่พันธุวิศวกรรมจะกำจัดลักษณะและพฤติกรรมที่เบี่ยงเบนหรือไม่พึงปรารถนาทั้งหมดอย่างถาวร ด้วยเหตุนี้เราจึงละทิ้งการควบคุมชีวิตส่วนตัวของเราไปสู่ ​​"กระสุนวิเศษ" ที่ได้รับการจัดหาโดย บริษัท ยา

มุมมองทางเลือกซึ่งได้รับการสนับสนุนจากคนทั่วไปจำนวนมากและสถานการณ์ฉุกเฉินที่เพิ่มขึ้นของนักวิทยาศาสตร์ขยายไปสู่บทบาทของผู้ปกครองในการพัฒนามนุษย์ ผู้ที่ให้การรับรองการเลี้ยงดูเป็นกลไก "การควบคุม" ของชีวิตยืนยันว่าพ่อแม่มีผลกระทบพื้นฐานต่อการแสดงออกทางพัฒนาการของลูกหลาน ในระบบควบคุมการเลี้ยงดูกิจกรรมของยีนจะเชื่อมโยงแบบไดนามิกกับสภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลา สภาพแวดล้อมบางอย่างช่วยเพิ่มศักยภาพของเด็กในขณะที่สภาพแวดล้อมอื่น ๆ อาจทำให้เกิดความผิดปกติและโรคได้ ในทางตรงกันข้ามกับกลไกของชะตากรรมที่คงที่ซึ่งจินตนาการโดยนักธรรมชาติวิทยากลไกการเลี้ยงดูให้โอกาสในการกำหนดรูปแบบการแสดงออกทางชีวภาพของแต่ละบุคคลโดยการควบคุมหรือ "ควบคุม" สภาพแวดล้อมของพวกเขา

ในการทบทวนความขัดแย้งในการเลี้ยงดูธรรมชาติในช่วงหลายปีที่ผ่านมาเห็นได้ชัดว่าในบางครั้งการสนับสนุนกลไกธรรมชาติมีอิทธิพลเหนือแนวคิดของการเลี้ยงดูในขณะที่ในบางครั้งสิ่งที่ตรงกันข้ามก็เป็นจริง นับตั้งแต่การเปิดเผยรหัสพันธุกรรมดีเอ็นเอโดยวัตสันและคริกในปีพ. ศ. 1953 แนวคิดเรื่องยีนที่ควบคุมตนเองซึ่งควบคุมสรีรวิทยาและพฤติกรรมของเราได้มีชัยเหนืออิทธิพลที่รับรู้ของสัญญาณสิ่งแวดล้อมการลบความรับผิดชอบส่วนบุคคลในการเปิดเผยชีวิตทำให้เรามีความเชื่อ ลักษณะที่เป็นลบหรือบกพร่องของมนุษย์เกือบทั้งหมดแสดงถึงความล้มเหลวทางกลไกของกลไกระดับโมเลกุลของมนุษย์ ในช่วงต้นทศวรรษ 1980 นักชีววิทยาเชื่อมั่นอย่างเต็มที่ว่ายีน "ควบคุม" ชีววิทยา มีการสันนิษฐานเพิ่มเติมว่าแผนที่ของจีโนมมนุษย์ที่สมบูรณ์จะให้ข้อมูลที่จำเป็นแก่วิทยาศาสตร์เพื่อไม่เพียง แต่“ รักษา” ความเจ็บป่วยของมนุษยชาติทั้งหมดเท่านั้น แต่ยังสร้างโมซาร์ทหรือไอน์สไตน์คนอื่นด้วย โครงการจีโนมมนุษย์ที่เกิดขึ้นได้รับการออกแบบมาจากความพยายามระดับโลกที่อุทิศตนเพื่อถอดรหัสรหัสพันธุกรรมของมนุษย์

หน้าที่หลักของยีนคือทำหน้าที่เป็นพิมพ์เขียวทางชีวเคมีที่เข้ารหัสโครงสร้างทางเคมีที่ซับซ้อนของโปรตีนซึ่งเป็น "ชิ้นส่วน" ระดับโมเลกุลที่เซลล์ถูกสร้างขึ้น ความคิดทั่วไปถือได้ว่ามียีนหนึ่งยีนในการเขียนโค้ดสำหรับโปรตีน 70,000 ถึง 90,000 ชนิดที่ประกอบกันเป็นร่างกายของเรา นอกจากยีนที่สร้างรหัสโปรตีนแล้วเซลล์ยังมียีนควบคุมที่ "ควบคุม" การแสดงออกของยีนอื่น ๆ ยีนควบคุมสันนิษฐานว่าเป็นตัวประสานการทำงานของยีนโครงสร้างจำนวนมากซึ่งการกระทำร่วมกันก่อให้เกิดรูปแบบทางกายภาพที่ซับซ้อนโดยให้สิ่งมีชีวิตแต่ละชนิดมีลักษณะทางกายวิภาคที่เฉพาะเจาะจง สันนิษฐานเพิ่มเติมว่ายีนควบคุมอื่น ๆ ควบคุมการแสดงออกของลักษณะเช่นการรับรู้อารมณ์และสติปัญญา

ก่อนที่โครงการจะล่มสลายนักวิทยาศาสตร์ได้คาดการณ์ไว้แล้วว่าความซับซ้อนของมนุษย์จำเป็นต้องมีจีโนม (การรวบรวมยีนทั้งหมด) เกินกว่า 100,000 ยีน สิ่งนี้ขึ้นอยู่กับการประมาณการแบบอนุรักษ์นิยมว่ามียีนควบคุมมากกว่า 30,000 ยีนและยีนเข้ารหัสโปรตีนมากกว่า 70,000 ยีนที่เก็บไว้ในจีโนมของมนุษย์ เมื่อมีการรายงานผลของโครงการจีโนมมนุษย์ในปีนี้ข้อสรุปดังกล่าวได้เสนอตัวเองว่าเป็น "เรื่องตลกของจักรวาล" เมื่อวิทยาศาสตร์คิดว่ามันมีชีวิตทั้งหมดแล้วจักรวาลก็ขว้างลูกบอลโค้งทางชีววิทยา ในห่วงทั้งหมดเกี่ยวกับการจัดลำดับรหัสพันธุกรรมของมนุษย์และการจมอยู่กับความสำเร็จทางเทคโนโลยีที่ยอดเยี่ยมเราไม่ได้มุ่งเน้นไปที่“ ความหมาย” ที่แท้จริงของผลลัพธ์ ผลลัพธ์เหล่านี้พลิกความเชื่อหลักพื้นฐานที่ได้รับการยอมรับจากวิทยาศาสตร์ทั่วไป

เรื่องตลกเกี่ยวกับจักรวาลของโครงการจีโนมกล่าวถึงข้อเท็จจริงที่ว่าจีโนมมนุษย์ทั้งหมดประกอบด้วยยีนเพียง 34,000 ยีน [ดูวิทยาศาสตร์ 2001, 291 (5507) และธรรมชาติ 2001, 409 (6822)] สองในสามของยีนที่คาดการณ์ไว้และสันนิษฐานว่าจำเป็นไม่มีอยู่จริง! เราจะอธิบายถึงความซับซ้อนของมนุษย์ที่ควบคุมทางพันธุกรรมได้อย่างไรในเมื่อไม่มียีนเพียงพอที่จะเขียนโค้ดสำหรับโปรตีนได้?

“ ความล้มเหลว” ของจีโนมเพื่อยืนยันความคาดหวังของเราแสดงให้เห็นว่าการรับรู้ของเราเกี่ยวกับวิธีการทำงานของชีววิทยานั้นขึ้นอยู่กับสมมติฐานหรือข้อมูลที่ไม่ถูกต้อง เห็นได้ชัดว่า "ความเชื่อ" ในแนวคิดเรื่องปัจจัยกำหนดทางพันธุกรรมนั้นมีข้อบกพร่องโดยพื้นฐาน เราไม่สามารถระบุลักษณะของชีวิตของเราได้เพียง แต่เป็นผลมาจาก "การเขียนโปรแกรม" ทางพันธุกรรมโดยธรรมชาติ ผลลัพธ์ของจีโนมบังคับให้เราต้องพิจารณาคำถามใหม่:“ เราได้รับความซับซ้อนทางชีวภาพมาจากไหน?” ในคำอธิบายเกี่ยวกับผลการศึกษาจีโนมมนุษย์ที่น่าประหลาดใจเดวิดบัลติมอร์ (2001) หนึ่งในนักพันธุศาสตร์ที่โดดเด่นที่สุดของโลกและผู้ได้รับรางวัลโนเบลได้กล่าวถึงประเด็นความซับซ้อนนี้:

“ แต่เว้นแต่ว่าจีโนมของมนุษย์จะมียีนจำนวนมากที่ทึบแสงในคอมพิวเตอร์ของเราก็เป็นที่ชัดเจนว่าเราไม่ได้มีความซับซ้อนเหนือหนอนและพืชอย่างไม่ต้องสงสัยโดยใช้ยีนมากขึ้น

การทำความเข้าใจว่าอะไรทำให้เรามีความซับซ้อน - ละครพฤติกรรมที่ยิ่งใหญ่ของเราความสามารถในการสร้างการกระทำที่มีสติการประสานงานทางกายภาพที่น่าทึ่งการปรับเปลี่ยนที่ปรับแต่งอย่างแม่นยำเพื่อตอบสนองต่อรูปแบบภายนอกของสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ความจำ ... ยังคงเป็นความท้าทายสำหรับอนาคต. “ [บัลติมอร์ 2001 เน้นเหมือง].

แน่นอนว่าผลลัพธ์ที่น่าสนใจที่สุดของผลลัพธ์ของโครงการคือตอนนี้เราต้องเผชิญกับ“ ความท้าทายสำหรับอนาคต” ที่บัลติมอร์กล่าวถึง อะไร“ ควบคุม” ชีววิทยาของเราถ้าไม่ใช่ยีน? ท่ามกลางความบ้าคลั่งของจีโนมการให้ความสำคัญกับโครงการนี้ได้บดบังผลงานอันยอดเยี่ยมของนักชีววิทยาหลายคนที่เปิดเผยความเข้าใจที่แตกต่างกันอย่างสิ้นเชิงเกี่ยวกับกลไก "การควบคุม" ของสิ่งมีชีวิต การเกิดขึ้นใหม่ที่ล้ำสมัยของวิทยาศาสตร์เซลล์คือการรับรู้ว่าสิ่งแวดล้อมและโดยเฉพาะอย่างยิ่งการรับรู้สิ่งแวดล้อมของเราควบคุมพฤติกรรมและกิจกรรมของยีนของเราโดยตรง (Thaler, 1994)

ชีววิทยาแบบเดิมได้สร้างความรู้จากสิ่งที่เรียกว่า“ Central Dogma” ความเชื่อที่ไม่สามารถละเมิดได้นี้อ้างว่าการไหลของข้อมูลในสิ่งมีชีวิตทางชีวภาพนั้นมาจาก DNA ไปยัง RNA และจากนั้นไปยัง Protein เนื่องจาก DNA (ยีน) เป็นลำดับต้น ๆ ของกระแสข้อมูลนี้วิทยาศาสตร์จึงนำแนวคิดเรื่อง Primacy of DNA มาใช้โดยมี "ความเป็นอันดับหนึ่ง" ในกรณีนี้หมายถึงสาเหตุแรก ข้อโต้แย้งสำหรับปัจจัยกำหนดทางพันธุกรรมขึ้นอยู่กับสมมติฐานที่ว่า DNA อยู่ใน“ การควบคุม” แต่มันคืออะไร?

ยีนเกือบทั้งหมดของเซลล์ถูกเก็บไว้ในออร์แกเนลล์ที่ใหญ่ที่สุดคือนิวเคลียส วิทยาศาสตร์ทั่วไปยืนยันว่านิวเคลียสเป็นตัวแทนของ“ ศูนย์บัญชาการของเซลล์” ซึ่งเป็นแนวคิดที่ตั้งอยู่บนสมมติฐานที่ว่ายีน“ ควบคุม” (กำหนด) การแสดงออกของเซลล์ (Vinson, et al, 2000) ในฐานะที่เป็น "ศูนย์บัญชาการ" ของเซลล์กล่าวโดยนัยว่านิวเคลียสหมายถึงสิ่งที่เทียบเท่ากับ "สมอง" ของเซลล์

หากสมองถูกกำจัดออกจากสิ่งมีชีวิตใด ๆ ผลที่จำเป็นของการกระทำนั้นคือการตายของสิ่งมีชีวิตในทันที อย่างไรก็ตามหากนำนิวเคลียสออกจากเซลล์เซลล์นั้นก็ไม่จำเป็นต้องตาย เซลล์ที่ถูกสร้างนิวเคลียสบางเซลล์สามารถอยู่รอดได้เป็นเวลาสองหรือเดือนโดยไม่ต้องมียีนใด ๆ เซลล์ที่มีนิวเคลียสมักถูกใช้เป็น "ชั้นป้อน" ที่รองรับการเจริญเติบโตของเซลล์ชนิดพิเศษอื่น ๆ ในกรณีที่ไม่มีนิวเคลียสเซลล์จะรักษาเมแทบอลิซึมย่อยอาหารขับถ่ายของเสียหายใจเคลื่อนตัวไปตามสภาพแวดล้อมที่รับรู้และตอบสนองอย่างเหมาะสมต่อเซลล์อื่นผู้ล่าหรือสารพิษ ในที่สุดเซลล์เหล่านี้ก็ตายลงเนื่องจากไม่มีจีโนมเซลล์ที่มีนิวเคลียสไม่สามารถทดแทนโปรตีนที่เสื่อมสภาพหรือมีข้อบกพร่องที่จำเป็นสำหรับการทำงานของชีวิต

ความจริงที่ว่าเซลล์รักษาชีวิตที่ประสบความสำเร็จและบูรณาการในกรณีที่ไม่มียีนแสดงให้เห็นว่ายีนไม่ใช่“ สมอง” ของเซลล์ สาเหตุหลักที่ยีนไม่สามารถ "ควบคุม" ชีววิทยาได้คือพวกมันไม่ได้เกิดขึ้นเอง (Nijhout, 1990) ซึ่งหมายความว่ายีนไม่สามารถเกิดขึ้นได้เองพวกมันไม่สามารถเปิดหรือปิดตัวเองได้ทางเคมี การแสดงออกของยีนอยู่ภายใต้การควบคุมตามกฎข้อบังคับของสัญญาณสิ่งแวดล้อมที่กระทำผ่านกลไก epigenetic (Nijhout, 1990, Symer and Bender, 2001)

อย่างไรก็ตามยีนเป็นพื้นฐานของการแสดงออกตามปกติของสิ่งมีชีวิต แทนที่จะทำหน้าที่ในความสามารถของ "การควบคุม" ยีนเป็นตัวแทนของพิมพ์เขียวระดับโมเลกุลที่จำเป็นในการผลิตโปรตีนเชิงซ้อนที่ให้โครงสร้างและหน้าที่ของเซลล์ ข้อบกพร่องในโปรแกรมยีนการกลายพันธุ์อาจส่งผลเสียต่อคุณภาพชีวิตของผู้ที่ครอบครองยีนเหล่านี้อย่างมาก สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตว่าชีวิตของประชากรน้อยกว่า 5% ได้รับผลกระทบจากยีนที่บกพร่อง บุคคลเหล่านี้แสดงออกถึงความบกพร่องที่เกิดจากการแพร่พันธุ์ทางพันธุกรรมไม่ว่าจะเป็นที่ประจักษ์ตั้งแต่แรกเกิดหรือปรากฏในชีวิต

ความสำคัญของข้อมูลนี้คือมากกว่า 95% ของประชากรเข้ามาในโลกนี้พร้อมกับจีโนมที่สมบูรณ์ซึ่งจะเป็นรหัสสำหรับการดำรงอยู่ที่ดีและเหมาะสม ในขณะที่วิทยาศาสตร์ให้ความสำคัญกับความพยายามในการประเมินบทบาทของยีนโดยการศึกษา% 5 ของประชากรที่มียีนบกพร่อง แต่ก็ยังไม่มีความคืบหน้ามากนักว่าเหตุใดประชากรส่วนใหญ่ซึ่งมีจีโนมที่เหมาะสมจึงได้รับความผิดปกติและโรค เราไม่สามารถ "ตำหนิ" ความเป็นจริงของยีน (ธรรมชาติ) ได้

ความสนใจทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับสิ่งที่ชีววิทยา "ควบคุม" เปลี่ยนจาก DNA ไปเป็นเยื่อหุ้มเซลล์ (Lipton, et al., 1991, 1992, 1998b, 1999) ในระบบเศรษฐกิจของเซลล์เมมเบรนนั้นเทียบเท่ากับ” ผิวหนัง” ของเรา เมมเบรนจัดเตรียมการเชื่อมต่อระหว่างสภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลา (ไม่ใช่ตัวเอง) และสภาพแวดล้อมที่ถูกควบคุมโดยรอบของไซโทพลาซึม (ตัวเอง) “ ผิวหนัง” ของตัวอ่อน (ectoderm) มีระบบอวัยวะสองระบบในร่างกายมนุษย์: ผิวหนังและระบบประสาท ในเซลล์ฟังก์ชันทั้งสองนี้จะรวมอยู่ในชั้นที่เรียบง่ายซึ่งห่อหุ้มไซโทพลาสซึม

โมเลกุลของโปรตีนในเยื่อหุ้มเซลล์เชื่อมต่อกับความต้องการของกลไกทางสรีรวิทยาภายในกับสภาวะแวดล้อมที่มีอยู่ (Lipton, 1999) โมเลกุล "ควบคุม" ของเมมเบรนเหล่านี้ประกอบด้วยโคลงซึ่งประกอบด้วยโปรตีนตัวรับและโปรตีนเอฟเฟกเตอร์ ตัวรับโปรตีนรับรู้สัญญาณสิ่งแวดล้อม (ข้อมูล) ในลักษณะเดียวกับที่ตัวรับของเรา (เช่นตาหูจมูกรสชาติ ฯลฯ ) อ่านสภาพแวดล้อมของเรา โปรตีนตัวรับที่เฉพาะเจาะจงจะถูก“ กระตุ้น” ทางเคมีเมื่อได้รับสัญญาณสิ่งแวดล้อมที่เป็นที่รู้จัก (สิ่งกระตุ้น) ในสถานะเปิดใช้งานโปรตีนตัวรับจะจับคู่กับและในทางกลับกันจะเปิดใช้งานโปรตีนเอฟเฟกต์เฉพาะ โปรตีนเอฟเฟกต์ "เปิดใช้งาน" จะเลือก "ควบคุม" ชีววิทยาของเซลล์ในการประสานการตอบสนองต่อสัญญาณสิ่งแวดล้อมที่เริ่มต้น

คอมเพล็กซ์โปรตีนตัวรับ - เอฟเฟกต์ทำหน้าที่เป็น "สวิตช์" ที่รวมการทำงานของสิ่งมีชีวิตภายในสิ่งแวดล้อม ส่วนประกอบตัวรับของสวิตช์ให้ "การรับรู้สิ่งแวดล้อม" และส่วนประกอบของเอฟเฟกต์จะสร้าง "ความรู้สึกทางกายภาพ" เพื่อตอบสนองต่อการรับรู้นั้น ตามนิยามโครงสร้างและการทำงานสวิตช์ตัวรับ - เอฟเฟกต์แสดงถึงหน่วยโมเลกุลของการรับรู้ซึ่งหมายถึง "การรับรู้สิ่งแวดล้อมผ่านความรู้สึกทางกายภาพ" การรับรู้โปรตีนคอมเพล็กซ์ "ควบคุม" พฤติกรรมของเซลล์ควบคุมการแสดงออกของยีนและมีส่วนเกี่ยวข้องกับการเขียนรหัสพันธุกรรมขึ้นใหม่ (Lipton, 1999)

เซลล์ทุกเซลล์มีความชาญฉลาดโดยกำเนิดโดยทั่วไปแล้วจะมี "พิมพ์เขียว" ทางพันธุกรรมเพื่อสร้างคอมเพล็กซ์การรับรู้ที่จำเป็นทั้งหมดเพื่อให้สามารถอยู่รอดและเจริญเติบโตได้ในช่องทางสิ่งแวดล้อมตามปกติ การเข้ารหัสดีเอ็นเอสำหรับโปรตีนเชิงซ้อนเหล่านี้ได้มาและสะสมโดยเซลล์ในช่วงสี่พันล้านปีของวิวัฒนาการ ยีนการเข้ารหัสการรับรู้จะถูกเก็บไว้ในนิวเคลียสของเซลล์และจะถูกทำซ้ำก่อนที่จะมีการแบ่งเซลล์ทำให้เซลล์ลูกสาวแต่ละเซลล์มีชุดของคอมเพล็กซ์การรับรู้ที่ยั่งยืน

อย่างไรก็ตามสภาพแวดล้อมไม่คงที่ การเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อมทำให้เกิดความจำเป็นในการรับรู้ "ใหม่" ในส่วนของสิ่งมีชีวิตที่อาศัยอยู่ในสภาพแวดล้อมเหล่านั้น ขณะนี้เห็นได้ชัดว่าเซลล์สร้างคอมเพล็กซ์การรับรู้ใหม่ผ่านการมีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งเร้าในสภาพแวดล้อมใหม่ การใช้กลุ่มยีนที่ค้นพบใหม่ซึ่งเรียกรวมกันว่า "ยีนพันธุวิศวกรรม" เซลล์สามารถสร้างโปรตีนการรับรู้ใหม่ในกระบวนการที่แสดงถึงการเรียนรู้และความจำของเซลล์ (Cairns, 1988, Thaler 1994, Appenzeller, 1999, Chicurel, 2001) .

กลไกการเขียนยีนขั้นสูงที่มีวิวัฒนาการนี้ช่วยให้เซลล์ภูมิคุ้มกันของเราตอบสนองต่อแอนติเจนจากต่างประเทศโดยการสร้างแอนติบอดีช่วยชีวิต (Joyce, 1997, Wedemayer, et al., 1997) แอนติบอดีเป็นโปรตีนที่มีรูปร่างเฉพาะซึ่งเซลล์ผลิตขึ้นเพื่อเสริมการรุกรานทางร่างกาย แอนติเจน ในฐานะโปรตีนแอนติบอดีต้องการยีน (“ พิมพ์เขียว”) ในการประกอบ ที่น่าสนใจคือยีนแอนติบอดีที่ได้รับการปรับแต่งโดยเฉพาะซึ่งได้มาจากการตอบสนองของระบบภูมิคุ้มกันนั้นไม่มีอยู่ก่อนที่เซลล์จะสัมผัสกับแอนติเจน การตอบสนองของระบบภูมิคุ้มกันซึ่งใช้เวลาประมาณสามวันนับจากการสัมผัสกับแอนติเจนครั้งแรกจนถึงการปรากฏตัวของแอนติบอดีที่เฉพาะเจาะจงส่งผลให้เกิด "การเรียนรู้" ของโปรตีนการรับรู้ใหม่ (แอนติบอดี) ซึ่งมี "พิมพ์เขียว" ("หน่วยความจำ") ของดีเอ็นเอ ถ่ายทอดทางพันธุกรรมไปยังเซลล์ลูกสาวทั้งหมด

ในการสร้างการรับรู้ที่อนุรักษ์ชีวิตเซลล์จะต้องจับคู่ตัวรับสัญญาณกับโปรตีนเอฟเฟกต์เพื่อ "ควบคุม" การตอบสนองทางพฤติกรรมที่เหมาะสม ลักษณะของการรับรู้สามารถให้คะแนนได้ตามประเภทของการตอบสนองที่กระตุ้นจากสิ่งแวดล้อม การรับรู้เชิงบวกก่อให้เกิดการตอบสนองต่อการเติบโตในขณะที่การรับรู้เชิงลบกระตุ้นการตอบสนองการปกป้องของเซลล์ (Lipton, 1998b, 1999)

แม้ว่าโปรตีนการรับรู้จะถูกผลิตขึ้นโดยกลไกทางพันธุกรรมระดับโมเลกุล แต่การกระตุ้นกระบวนการรับรู้จะถูก "ควบคุม" หรือเริ่มต้นโดยสัญญาณจากสิ่งแวดล้อม การแสดงออกของเซลล์ส่วนใหญ่เกิดจากการรับรู้สภาพแวดล้อมไม่ใช่โดยรหัสพันธุกรรมซึ่งเป็นข้อเท็จจริงที่เน้นถึงบทบาทของการเลี้ยงดูในการควบคุมทางชีวภาพ อิทธิพลการควบคุมของสิ่งแวดล้อมได้รับการเน้นย้ำในการศึกษาล่าสุดเกี่ยวกับเซลล์ต้นกำเนิด (Vogel, 2000) เซลล์ต้นกำเนิดที่พบในอวัยวะและเนื้อเยื่อต่าง ๆ ของร่างกายผู้ใหญ่มีลักษณะคล้ายกับเซลล์ตัวอ่อนที่ไม่มีความแตกต่างแม้ว่าจะมีศักยภาพในการแสดงเซลล์ที่โตเต็มที่ได้หลากหลายประเภท เซลล์ต้นกำเนิดไม่ได้ควบคุมชะตากรรมของตัวเอง ความแตกต่างของเซลล์ต้นกำเนิดขึ้นอยู่กับสภาพแวดล้อมที่เซลล์พบในตัวเองตัวอย่างเช่นสามารถสร้างสภาพแวดล้อมการเพาะเลี้ยงเนื้อเยื่อที่แตกต่างกันสามแบบ ถ้าเซลล์ต้นกำเนิดถูกใส่ไว้ในวัฒนธรรมอันดับหนึ่งมันอาจกลายเป็นเซลล์กระดูก หากนำเซลล์ต้นกำเนิดชนิดเดียวกันไปเพาะเลี้ยงที่ XNUMX เซลล์นั้นจะกลายเป็นเซลล์ประสาทหรือถ้าใส่ไว้ในจานเพาะเลี้ยงหมายเลขสามเซลล์นั้นจะเติบโตเป็นเซลล์ตับ ชะตากรรมของเซลล์ถูก“ ควบคุม” โดยการมีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมไม่ใช่โดยโปรแกรมพันธุกรรมที่มีอยู่ในตัว

ในขณะที่เซลล์ทุกเซลล์สามารถทำตัวเป็นสิ่งมีชีวิตอิสระได้ แต่ในช่วงปลายเซลล์วิวัฒนาการก็เริ่มรวมตัวกันเป็นชุมชนแบบโต้ตอบ องค์กรทางสังคมของเซลล์เป็นผลมาจากการขับเคลื่อนวิวัฒนาการเพื่อเพิ่มความอยู่รอด ยิ่งสิ่งมีชีวิตมี "การรับรู้" มากเท่าไหร่ก็ยิ่งมีความสามารถในการอยู่รอดมากขึ้นเท่านั้น พิจารณาว่าเซลล์เดียวมีการรับรู้จำนวน X จากนั้นอาณานิคมของเซลล์ 25 เซลล์จะมีการรับรู้โดยรวม 25X เนื่องจากแต่ละเซลล์ในชุมชนมีโอกาสแบ่งปันการรับรู้กับคนอื่น ๆ ในกลุ่มเซลล์แต่ละเซลล์จึงมีการรับรู้ร่วมกันถึง 25 เท่าอย่างมีประสิทธิภาพ เซลล์ใดมีความสามารถในการอยู่รอดได้มากกว่าเซลล์ที่มีการรับรู้ 1X หรือเซลล์ที่มีการรับรู้ 25 เท่า ธรรมชาติเอื้อให้เกิดการรวมตัวของเซลล์ในชุมชนเพื่อเป็นการขยายการรับรู้

การเปลี่ยนแปลงวิวัฒนาการจากรูปแบบชีวิตเซลล์เดียวไปสู่รูปแบบชีวิตหลายเซลล์ (ส่วนกลาง) แสดงถึงจุดสูงสุดทางสติปัญญาและทางเทคนิคในการสร้างชีวมณฑล ในโลกของโปรโตซัวเซลล์เดียวแต่ละเซลล์เป็นสิ่งมีชีวิตที่ชาญฉลาดและเป็นอิสระโดยกำเนิดปรับชีววิทยาให้เข้ากับการรับรู้สภาพแวดล้อมของตัวเอง อย่างไรก็ตามเมื่อเซลล์รวมตัวกันเพื่อสร้าง“ ชุมชน” หลายเซลล์จำเป็นต้องให้เซลล์สร้างการมีเพศสัมพันธ์ทางสังคมที่ซับซ้อน ภายในชุมชนเซลล์แต่ละเซลล์ไม่สามารถทำงานได้อย่างอิสระมิฉะนั้นชุมชนจะหยุดอยู่ ตามความหมายสมาชิกของชุมชนต้องทำตามเสียง "ส่วนรวม" เดียว เสียง "ส่วนรวม" ที่ควบคุมการแสดงออกของชุมชนแสดงถึงผลรวมของการรับรู้ทั้งหมดของทุกเซลล์ในกลุ่ม

ชุมชนเซลลูลาร์ดั้งเดิมประกอบด้วยเซลล์ตั้งแต่สิบถึงร้อยเซลล์ ความได้เปรียบเชิงวิวัฒนาการในการใช้ชีวิตในชุมชนในไม่ช้าก็นำไปสู่องค์กรที่ประกอบด้วยเซลล์เดียวที่มีการโต้ตอบทางสังคมนับล้านนับพันล้านหรือหลายล้านล้านเซลล์ เพื่อให้สามารถอยู่รอดได้ในความหนาแน่นสูงเช่นนี้เทคโนโลยีที่น่าทึ่งที่พัฒนาโดยเซลล์ทำให้เกิดสภาพแวดล้อมที่มีโครงสร้างสูงซึ่งจะทำให้จิตใจและจินตนาการของวิศวกรมนุษย์สะดุด ภายในสภาพแวดล้อมเหล่านี้ชุมชนเซลล์จะแบ่งภาระงานกันเองซึ่งนำไปสู่การสร้างเซลล์เฉพาะหลายร้อยชนิด แผนโครงสร้างเพื่อสร้างชุมชนโต้ตอบเหล่านี้และเซลล์ที่แตกต่างกันจะถูกเขียนลงในจีโนมของแต่ละเซลล์ภายในชุมชน

แม้ว่าแต่ละเซลล์จะมีขนาดกล้องจุลทรรศน์ขนาดของชุมชนหลายเซลล์อาจมีตั้งแต่ขนาดที่แทบมองไม่เห็นไปจนถึงเสาหินตามสัดส่วน ในมุมมองของเราเราไม่ได้สังเกตเซลล์แต่ละเซลล์ แต่เรารู้จักรูปแบบโครงสร้างที่แตกต่างกันที่ชุมชนเซลล์ได้รับ เรามองว่าชุมชนที่มีโครงสร้างขนาดมหึมาเหล่านี้เป็นพืชและสัตว์ซึ่งรวมถึงพวกเราด้วย แม้ว่าคุณอาจคิดว่าตัวเองเป็นเอนทิตีเดียว แต่ในความเป็นจริงคุณคือผลรวมของชุมชนเซลล์เดียวประมาณ 50 ล้านล้านเซลล์

ประสิทธิผลของชุมชนขนาดใหญ่ดังกล่าวได้รับการปรับปรุงโดยการแบ่งงานย่อยระหว่างเซลล์ส่วนประกอบ ความเชี่ยวชาญทางเซลล์วิทยาช่วยให้เซลล์สามารถสร้างเนื้อเยื่อและอวัยวะเฉพาะของร่างกายได้ ในสิ่งมีชีวิตขนาดใหญ่มีเซลล์เพียงเล็กน้อยเท่านั้นที่ทำหน้าที่รับรู้สภาพแวดล้อมภายนอกของชุมชน กลุ่มของ“ เซลล์รับรู้” ที่เชี่ยวชาญสร้างเนื้อเยื่อและอวัยวะของระบบประสาท หน้าที่ของระบบประสาทคือการรับรู้สภาพแวดล้อมและประสานการตอบสนองทางชีวภาพของชุมชนเซลล์ต่อสิ่งเร้าทางสิ่งแวดล้อมที่กระทบเข้ามา

สิ่งมีชีวิตหลายเซลล์เช่นเดียวกับเซลล์ที่ประกอบด้วยเซลล์นั้นได้รับการถ่ายทอดทางพันธุกรรมด้วยคอมเพล็กซ์การรับรู้โปรตีนพื้นฐานที่ช่วยให้สิ่งมีชีวิตสามารถดำรงอยู่ได้อย่างมีประสิทธิภาพในสภาพแวดล้อมของพวกมัน การรับรู้ที่ถูกโปรแกรมทางพันธุกรรมเรียกว่าสัญชาตญาณ เช่นเดียวกับเซลล์สิ่งมีชีวิตยังมีความสามารถในการโต้ตอบกับสิ่งแวดล้อมและสร้างวิถีการรับรู้ใหม่ ๆ กระบวนการนี้จัดเตรียมพฤติกรรมที่เรียนรู้

ในขณะที่คนหนึ่งก้าวขึ้นสู่ต้นไม้แห่งวิวัฒนาการโดยย้ายจากสิ่งมีชีวิตดั้งเดิมไปสู่สิ่งมีชีวิตหลายเซลล์ขั้นสูงมากขึ้นมีการเปลี่ยนแปลงที่ลึกซึ้งจากการใช้การรับรู้ที่ตั้งโปรแกรมทางพันธุกรรม (สัญชาตญาณ) ไปสู่การใช้พฤติกรรมที่เรียนรู้ สิ่งมีชีวิตดึกดำบรรพ์ส่วนใหญ่อาศัยสัญชาตญาณในสัดส่วนที่มากขึ้นของลักษณะทางพฤติกรรมของพวกมัน ในสิ่งมีชีวิตที่สูงขึ้นโดยเฉพาะมนุษย์วิวัฒนาการของสมองเป็นโอกาสที่ดีในการสร้างฐานข้อมูลขนาดใหญ่ของการรับรู้ที่เรียนรู้ซึ่งจะช่วยลดการพึ่งพาสัญชาตญาณ มนุษย์มีสัญชาตญาณที่สำคัญในการขยายพันธุ์ทางพันธุกรรมมากมาย พวกเขาส่วนใหญ่ไม่เป็นที่ประจักษ์สำหรับเราเพราะพวกมันทำงานต่ำกว่าระดับความรู้สึกตัวของเราเพื่อการทำงานและการบำรุงรักษาเซลล์เนื้อเยื่อและอวัยวะต่างๆ อย่างไรก็ตามสัญชาตญาณพื้นฐานบางอย่างก่อให้เกิดพฤติกรรมที่เปิดเผยและสังเกตได้ ตัวอย่างเช่นการตอบสนองต่อการดูดนมของทารกแรกเกิดหรือการหดมือเมื่อนิ้วถูกไฟลวก

“ มนุษย์พึ่งพาการเรียนรู้เพื่อความอยู่รอดมากกว่าสิ่งมีชีวิตชนิดอื่น เราไม่มีสัญชาตญาณที่ปกป้องเราโดยอัตโนมัติและหาอาหารและที่พักพิงแก่เราเป็นต้น” (Schultz and Lavenda, 1987) สัญชาตญาณมีความสำคัญต่อการอยู่รอดของเราการรับรู้ที่เรียนรู้ของเรามีความสำคัญมากกว่าโดยเฉพาะอย่างยิ่งในแง่ของความจริงที่ว่าพวกเขาสามารถขี่สัญชาตญาณที่ถูกกำหนดโปรแกรมทางพันธุกรรม เนื่องจากการรับรู้ทำงานของยีนโดยตรงและมีส่วนร่วมกับพฤติกรรมการรับรู้ที่เรียนรู้ที่เราได้รับจึงเป็นเครื่องมือในการ "ควบคุม" ลักษณะทางสรีรวิทยาและพฤติกรรมในชีวิตของเรา ผลรวมของสัญชาตญาณและการรับรู้ที่เรียนรู้ของเรารวมกันเป็นจิตใต้สำนึกซึ่งจะเป็นที่มาของเสียง "รวม" ที่เซลล์ของเรา "ตกลง" ที่จะปฏิบัติตาม

แม้ว่าเราจะได้รับความคิดที่มีการรับรู้โดยธรรมชาติ (สัญชาตญาณ) แต่เราจะเริ่มรับรู้การรับรู้ในเวลาที่ระบบประสาทของเราทำงานได้เท่านั้น จนกระทั่งเมื่อไม่นานมานี้ความคิดแบบเดิม ๆ ถือได้ว่าสมองของมนุษย์ไม่สามารถใช้งานได้จนกว่าจะถึงเวลาหลังคลอดเนื่องจากโครงสร้างหลายส่วนของมันไม่ได้มีความแตกต่างอย่างสิ้นเชิง (ได้รับการพัฒนา) จนกว่าจะถึงเวลานั้น อย่างไรก็ตามสมมติฐานนี้ไม่ถูกต้องโดยผลงานบุกเบิกของ Thomas Verny (1981) และ David Chamberlain (1988) ซึ่งได้เปิดเผยความสามารถทางประสาทสัมผัสและการเรียนรู้มากมายที่แสดงออกโดยระบบประสาทของทารกในครรภ์

ความสำคัญของความเข้าใจนี้คือการรับรู้ที่ทารกในครรภ์ได้รับจะมีผลอย่างมากต่อสรีรวิทยาและพัฒนาการของมัน โดยพื้นฐานแล้วการรับรู้ของทารกในครรภ์จะเหมือนกับการรับรู้ของมารดา เลือดของทารกในครรภ์สัมผัสโดยตรงกับเลือดของมารดาผ่านทางรก เลือดเป็นส่วนประกอบที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งของเนื้อเยื่อเกี่ยวพันโดยผ่านปัจจัยการจัดระเบียบส่วนใหญ่ (เช่นฮอร์โมนปัจจัยการเจริญเติบโตไซโตไคน์) ที่ประสานการทำงานของระบบต่างๆของร่างกาย เมื่อแม่ตอบสนองต่อการรับรู้สภาพแวดล้อมระบบประสาทของเธอจะกระตุ้นการปล่อยสัญญาณประสานพฤติกรรมเข้าสู่กระแสเลือด สัญญาณบังคับเหล่านี้ควบคุมการทำงานและแม้กระทั่งการทำงานของยีนของเนื้อเยื่อและอวัยวะที่เธอต้องการในการมีส่วนร่วมในการตอบสนองทางพฤติกรรมที่จำเป็น

ตัวอย่างเช่นหากแม่อยู่ภายใต้ความเครียดจากสิ่งแวดล้อมเธอจะเปิดใช้งานระบบต่อมหมวกไตซึ่งเป็นระบบป้องกันที่มีไว้สำหรับการต่อสู้หรือการบิน ฮอร์โมนความเครียดเหล่านี้ที่ปล่อยออกมาในเลือดเตรียมร่างกายให้พร้อมตอบสนองการป้องกัน ในกระบวนการนี้เส้นเลือดในอวัยวะภายในบีบตัวบังคับให้เลือดไปหล่อเลี้ยงกล้ามเนื้อและกระดูกส่วนปลายซึ่งให้การปกป้อง การตอบสนองต่อการต่อสู้หรือการบินขึ้นอยู่กับพฤติกรรมสะท้อนกลับ (hindbrain) มากกว่าการใช้เหตุผลอย่างมีสติ (forebrain) เพื่ออำนวยความสะดวกในกระบวนการนี้ฮอร์โมนความเครียดจะไปบีบรัดหลอดเลือดสมองบังคับให้เลือดไปเลี้ยงสมองส่วนหลังมากขึ้นเพื่อสนับสนุนการทำงานของพฤติกรรมสะท้อนกลับ การหดตัวของหลอดเลือดในลำไส้และสมองส่วนหน้าในระหว่างการตอบสนองต่อความเครียดตามลำดับการปราบปรามการเติบโตและการใช้เหตุผลอย่างมีสติ (ปัญญา)

ขณะนี้เป็นที่ยอมรับว่าพร้อมกับสารอาหารสัญญาณความเครียดและปัจจัยประสานงานอื่น ๆ ในเลือดของมารดาข้ามรกและเข้าสู่ระบบทารกในครรภ์ (Christensen 2000) เมื่อสัญญาณควบคุมของมารดาเหล่านี้เข้าสู่กระแสเลือดของทารกในครรภ์แล้วสัญญาณเหล่านี้จะส่งผลต่อระบบเป้าหมายเดียวกันกับทารกในครรภ์เช่นเดียวกับที่ทำกับมารดา ทารกในครรภ์จะสัมผัสกับสิ่งที่แม่รับรู้ในเวลาเดียวกันเกี่ยวกับสิ่งเร้าจากสิ่งแวดล้อมของเธอ ในสภาพแวดล้อมที่ตึงเครียดเลือดของทารกในครรภ์มักจะไหลไปที่กล้ามเนื้อและสมองส่วนหลังในขณะที่ทำให้การไหลเวียนไปที่อวัยวะภายในและสมองส่วนปลายสั้นลง การพัฒนาเนื้อเยื่อและอวัยวะของทารกในครรภ์เป็นสัดส่วนกับปริมาณเลือดที่ได้รับ ดังนั้นแม่ที่มีความเครียดเรื้อรังจะส่งผลต่อพัฒนาการของระบบสรีรวิทยาของบุตรหลานที่ให้การเจริญเติบโตและการปกป้อง

การรับรู้ที่ได้รับจากแต่ละบุคคลเริ่มเกิดขึ้นในมดลูกและสามารถแบ่งย่อยออกเป็นสองประเภทกว้าง ๆ การรับรู้ที่เรียนรู้จากภายนอกชุดหนึ่ง“ ควบคุม” ว่าเราตอบสนองต่อสิ่งเร้าในสิ่งแวดล้อมอย่างไร ธรรมชาติได้สร้างกลไกเพื่ออำนวยความสะดวกในกระบวนการเรียนรู้ในช่วงต้นนี้ เมื่อพบกับสิ่งกระตุ้นทางสิ่งแวดล้อมใหม่ ๆ ทารกแรกเกิดจะถูกตั้งโปรแกรมให้สังเกตว่าแม่หรือพ่อตอบสนองต่อสัญญาณอย่างไร เด็กทารกมีความเชี่ยวชาญเป็นพิเศษในการตีความอักขระบนใบหน้าของผู้ปกครองในการแยกแยะลักษณะเชิงบวกหรือเชิงลบของสิ่งกระตุ้นใหม่ เมื่อทารกพบกับคุณลักษณะด้านสิ่งแวดล้อมใหม่ ๆ โดยทั่วไปจะเน้นที่การแสดงออกของผู้ปกครองเป็นอันดับแรกในการเรียนรู้วิธีตอบสนอง เมื่อรับรู้คุณลักษณะด้านสิ่งแวดล้อมใหม่แล้วก็จะควบคู่ไปกับการตอบสนองทางพฤติกรรมที่เหมาะสม โปรแกรมอินพุตคู่ (สิ่งกระตุ้นทางสิ่งแวดล้อม) และผลลัพธ์ (การตอบสนองทางพฤติกรรม) จะถูกเก็บไว้ในจิตใต้สำนึกเป็นการรับรู้ที่เรียนรู้ หากสิ่งกระตุ้นเกิดขึ้นอีกพฤติกรรมที่ "ตั้งโปรแกรมไว้" ที่เข้ารหัสโดยการรับรู้ของจิตใต้สำนึกจะทำงานทันที พฤติกรรมขึ้นอยู่กับกลไกการตอบสนองต่อสิ่งเร้าง่ายๆ

การรับรู้ที่เรียนรู้จากภายนอกถูกสร้างขึ้นเพื่อตอบสนองทุกอย่างตั้งแต่วัตถุธรรมดาไปจนถึงปฏิสัมพันธ์ทางสังคมที่ซับซ้อน โดยรวมแล้วการรับรู้ที่เรียนรู้เหล่านี้มีส่วนช่วยในการเพิ่มพูนของแต่ละบุคคล การ“ เขียนโปรแกรม” โดยผู้ปกครองเกี่ยวกับพฤติกรรมจิตใต้สำนึกของเด็กทำให้เด็กสามารถปฏิบัติตามเสียงหรือความเชื่อของชุมชน

นอกเหนือจากการรับรู้ที่มุ่งสู่ภายนอกแล้วมนุษย์ยังได้รับการรับรู้ที่มุ่งตรงไปข้างหน้าซึ่งทำให้เรามีความเชื่อเกี่ยวกับ“ อัตลักษณ์ในตนเอง” ของเรา เพื่อที่จะรู้จักตัวเองมากขึ้นเราเรียนรู้ที่จะมองตัวเองเหมือนที่คนอื่นมองเรา หากผู้ปกครองให้ภาพตัวเองในเชิงบวกหรือเชิงลบแก่เด็กการรับรู้นั้นจะถูกบันทึกไว้ในจิตใต้สำนึกของเด็ก ภาพที่ได้มาจากตัวเองกลายเป็นเสียง "ส่วนรวม" ของจิตใต้สำนึกซึ่งกำหนดสรีรวิทยาของเรา (เช่นลักษณะสุขภาพน้ำหนัก) และพฤติกรรม แม้ว่าเซลล์ทุกเซลล์จะมีความฉลาดโดยกำเนิด แต่ตามข้อตกลงร่วมกันมันจะให้ความจงรักภักดีต่อเสียงของส่วนรวมแม้ว่าเสียงนั้นจะเกี่ยวข้องกับกิจกรรมที่ทำลายตัวเองก็ตาม ตัวอย่างเช่นหากเด็กได้รับการรับรู้ว่าตนเองสามารถประสบความสำเร็จได้ก็จะพยายามทำสิ่งนั้นอย่างต่อเนื่อง อย่างไรก็ตามหากเด็กคนเดียวกันได้รับความเชื่อว่าเด็กนั้น“ ไม่ดีพอ” ร่างกายจะต้องสอดคล้องกับการรับรู้นั้นแม้จะใช้การก่อวินาศกรรมด้วยตนเองก็ตามหากจำเป็นเพื่อที่จะขัดขวางความสำเร็จ

ชีววิทยาของมนุษย์ขึ้นอยู่กับการรับรู้ที่เรียนรู้ดังนั้นจึงไม่น่าแปลกใจที่วิวัฒนาการได้ทำให้เรามีกลไกที่กระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้อย่างรวดเร็ว การทำงานของสมองและสถานะการรับรู้สามารถวัดได้ทางอิเล็กทรอนิกส์โดยใช้ electroencephalography (EEG) มีสถานะพื้นฐานสี่ประการของการรับรู้ที่แตกต่างกันไปตามความถี่ของกิจกรรมแม่เหล็กไฟฟ้าในสมอง เวลาที่แต่ละคนใช้จ่ายในแต่ละสถานะ EEG เหล่านี้สัมพันธ์กับลำดับแบบแผนที่แสดงออกในระหว่างพัฒนาการของเด็ก (Laibow, 1999)

คลื่น DELTA (0.5-4 เฮิรตซ์) ซึ่งเป็นระดับกิจกรรมต่ำสุดจะแสดงออกมาระหว่างการเกิดและอายุสองปีเป็นหลัก เมื่อคนอยู่ใน DELTA พวกเขาจะอยู่ในสภาพหมดสติ (เหมือนหลับ) ระหว่างสองปีถึงหกขวบเด็กจะเริ่มใช้เวลามากขึ้นในกิจกรรม EEG ในระดับที่สูงขึ้นซึ่งมีลักษณะเป็น THETA (4-8 Hz) กิจกรรม THETA เป็นสถานะที่เราพบเมื่อเพิ่งเกิดขึ้นเมื่อเราครึ่งหนึ่ง หลับและครึ่งตื่น เด็ก ๆ จะอยู่ในสภาพที่เต็มไปด้วยจินตนาการเมื่อพวกเขาเล่นสร้างพายแสนอร่อยที่ทำจากโคลนหรือม้าแกลนท์จากไม้กวาดเก่า ๆ

เด็กจะเริ่มแสดงกิจกรรม EEG ในระดับที่สูงกว่าที่เรียกว่า ALPHA wave เมื่ออายุหกขวบ ALPHA (8-12 HZ) เกี่ยวข้องกับสภาวะของการมีสติสัมปชัญญะ เมื่ออายุประมาณ 12 ปีคลื่นความถี่ EEG ของเด็กอาจแสดงช่วงเวลาที่คงอยู่ของคลื่น BETA (12-35 HZ) ซึ่งเป็นระดับสูงสุดของการทำงานของสมองที่มีลักษณะเป็น "สติที่ตื่นตัวหรือมีสมาธิ"

ความสำคัญของสเปกตรัมพัฒนาการนี้คือโดยทั่วไปแล้วแต่ละคนไม่ได้รักษาสติสัมปชัญญะที่กระตือรือร้น (กิจกรรม ALPHA) จนกว่าจะอายุห้าปี ก่อนเกิดและห้าปีแรกของชีวิตทารกส่วนใหญ่อยู่ใน DELTA และ THETA ซึ่งแสดงถึงสภาวะ hypnogogic ในการสะกดจิตแต่ละคนจำเป็นต้องลดการทำงานของสมองให้อยู่ในระดับกิจกรรมเหล่านี้ ดังนั้นเด็กจึงตกอยู่ใน“ ภวังค์” ที่ถูกสะกดจิตเป็นหลักตลอดช่วงห้าปีแรกของชีวิต ในช่วงเวลานี้การรับรู้ที่ควบคุมทางชีววิทยาลดลงโดยไม่ได้รับประโยชน์หรือการแทรกแซงจากการเลือกปฏิบัติอย่างมีสติ ศักยภาพของเด็กจะถูก "โปรแกรม" ไว้ในจิตใต้สำนึกในช่วงของการพัฒนานี้

การรับรู้ที่ได้รับการเรียนรู้นั้น“ มีสาย” เป็นเส้นทางประสานในจิตใต้สำนึกซึ่งโดยพื้นฐานแล้วแสดงถึงสิ่งที่เรารับรู้ว่าเป็นสมอง สติสัมปชัญญะซึ่งแสดงออกตามหน้าที่ด้วยการปรากฏตัวของคลื่น ALPHA เมื่ออายุประมาณหกปีมีความเกี่ยวข้องกับการเพิ่มล่าสุดของสมองซึ่งก็คือเยื่อหุ้มสมองส่วนหน้า จิตสำนึกของมนุษย์มีลักษณะเฉพาะคือการตระหนักถึง“ ตัวตน” ในขณะที่ประสาทสัมผัสส่วนใหญ่ของเราเช่นตาหูและจมูกสังเกตโลกภายนอก แต่จิตสำนึกก็คล้ายกับ "ความรู้สึก" ที่สังเกตการทำงานภายในของชุมชนเซลล์ของมันเอง สติรู้สึกถึงความรู้สึกและอารมณ์ที่เกิดจากร่างกายและสามารถเข้าถึงฐานข้อมูลที่จัดเก็บไว้ซึ่งประกอบด้วยห้องสมุดการรับรู้ของเรา

เพื่อให้เข้าใจถึงความแตกต่างระหว่างจิตใต้สำนึกและจิตสำนึกให้พิจารณาความสัมพันธ์ที่ให้คำแนะนำนี้: จิตใต้สำนึกเป็นตัวแทนของฮาร์ดไดรฟ์ของสมอง (ROM) และจิตสำนึกเทียบเท่ากับ "เดสก์ท็อป" (RAM) เช่นเดียวกับฮาร์ดดิสก์จิตใต้สำนึกสามารถจัดเก็บข้อมูลการรับรู้ในปริมาณที่ไม่อาจจินตนาการได้ สามารถตั้งโปรแกรมให้เป็นแบบ "ออนไลน์" ซึ่งหมายความว่าสัญญาณขาเข้าจะตรงไปยังฐานข้อมูลและได้รับการประมวลผลโดยไม่จำเป็นต้องมีการแทรกแซงอย่างมีสติ

เมื่อถึงเวลาที่สติสัมปชัญญะพัฒนาไปสู่สภาวะที่ใช้งานได้การรับรู้พื้นฐานส่วนใหญ่เกี่ยวกับชีวิตได้รับการตั้งโปรแกรมไว้ในฮาร์ดไดรฟ์ จิตสำนึกสามารถเข้าถึงฐานข้อมูลนี้และเปิดขึ้นเพื่อทบทวนการรับรู้ที่เคยเรียนรู้มาก่อนเช่นสคริปต์พฤติกรรม จะเหมือนกับการเปิดเอกสารจากฮาร์ดไดรฟ์ขึ้นไปที่โต๊ะทำงาน ในจิตสำนึกเรามีความสามารถในการตรวจสอบสคริปต์และแก้ไขโปรแกรมตามที่เราเห็นสมควรเช่นเดียวกับที่เราทำกับเอกสารที่เปิดอยู่บนคอมพิวเตอร์ของเรา อย่างไรก็ตามกระบวนการแก้ไขไม่ได้เปลี่ยนแปลงการรับรู้เดิมซึ่งยังคงเดินสายอยู่ในจิตใต้สำนึก ไม่มีการตะโกนหรือยั่วยวนโดยจิตสำนึกใด ๆ ที่สามารถเปลี่ยนโปรแกรมจิตใต้สำนึกได้ ด้วยเหตุผลบางประการเราคิดว่ามีหน่วยงานในจิตใต้สำนึกที่รับฟังและตอบสนองต่อความคิดของเรา ในความเป็นจริงจิตใต้สำนึกเป็นฐานข้อมูลที่เย็นชาและไร้อารมณ์ของโปรแกรมที่จัดเก็บไว้ หน้าที่ของมันเกี่ยวข้องอย่างเคร่งครัดกับการอ่านสัญญาณด้านสิ่งแวดล้อมและการมีส่วนร่วมกับโปรแกรมพฤติกรรมแบบใช้สายอย่างหนักไม่ต้องถามคำถามใด ๆ

ด้วยพลังและเจตจำนงที่แท้จริงการมีสติสามารถพยายามดึงเทปจิตใต้สำนึกมากเกินไป โดยปกติแล้วความพยายามดังกล่าวจะพบกับระดับความต้านทานที่แตกต่างกันเนื่องจากเซลล์มีหน้าที่ต้องปฏิบัติตามโปรแกรมจิตใต้สำนึก ในบางกรณีความตึงเครียดระหว่างความรู้สึกนึกคิดและโปรแกรมจิตใต้สำนึกอาจส่งผลให้เกิดความผิดปกติทางระบบประสาทอย่างรุนแรง ตัวอย่างเช่นพิจารณาชะตากรรมของ David Helfgott นักเปียโนคอนเสิร์ตชาวออสเตรเลียที่มีการนำเสนอเรื่องราวในภาพยนตร์เรื่อง Shine เดวิดถูกพ่อของเขาตั้งโปรแกรมผู้รอดชีวิตจากความหายนะให้ไม่ประสบความสำเร็จเพราะความสำเร็จจะทำให้เขาอ่อนแอในการที่เขาจะโดดเด่นกว่าคนอื่น ๆ แม้ว่าพ่อของเขาจะไม่ลดละการเขียนโปรแกรม แต่เดวิดก็ตระหนักดีว่าเขาเป็นนักเปียโนระดับโลก เพื่อพิสูจน์ตัวเอง Helfgott ตั้งใจเลือกหนึ่งในเพลงเปียโนที่ยากที่สุดชิ้นหนึ่งของ Rachmaninoff มาเล่นในการแข่งขันระดับชาติ ในขณะที่ภาพยนตร์เผยให้เห็นว่าในขั้นตอนสุดท้ายของการแสดงที่น่าทึ่งของเขาความขัดแย้งครั้งใหญ่เกิดขึ้นระหว่างเจตจำนงที่จะประสบความสำเร็จและโปรแกรมจิตใต้สำนึกจะล้มเหลว เมื่อเขาเล่นโน้ตสุดท้ายได้สำเร็จเขาก็หมดสติเมื่อตื่นขึ้นเขาก็เป็นบ้าอย่างไม่สามารถแก้ไขได้ ความจริงที่ว่าพลังสติสัมปชัญญะของเขาบังคับให้กลไกร่างกายของเขาละเมิดเสียง "รวม" ที่ตั้งโปรแกรมไว้ทำให้ระบบประสาทละลายลง

โดยทั่วไปความขัดแย้งที่เราพบในชีวิตมักเกี่ยวข้องกับความพยายามอย่างมีสติในการพยายาม "บังคับ" การเปลี่ยนแปลงตามโปรแกรมจิตใต้สำนึกของเรา อย่างไรก็ตามด้วยรูปแบบจิตวิทยาพลังงานแบบใหม่ที่หลากหลาย (เช่น Psych-K, EMDR, Avatar ฯลฯ ) เนื้อหาของความเชื่อในจิตใต้สำนึกสามารถประเมินได้และใช้โปรโตคอลที่เฉพาะเจาะจงจิตสำนึกสามารถอำนวยความสะดวกในการ "จัดโปรแกรมใหม่" อย่างรวดเร็วเพื่อ จำกัด ความเชื่อหลัก