முதலில் வெளியிடப்பட்டது ஜர்னல் ஆஃப் ப்ரீனாடல் அண்ட் பெரினாட்டல் சைக்காலஜி அண்ட் ஹெல்த், 16(2), குளிர்காலம் 2001
சுருக்கம்: மனித ஜீனோம் திட்டத்தின் ஆச்சரியமான முடிவுகளின் வெளிச்சத்தில் இயற்கை-வளர்ப்பின் பங்கு மறுபரிசீலனை செய்யப்பட வேண்டும். வழக்கமான உயிரியல் மனித வெளிப்பாடு மரபணுக்களால் கட்டுப்படுத்தப்படுகிறது, மேலும் இயற்கையின் செல்வாக்கின் கீழ் உள்ளது என்பதை வலியுறுத்துகிறது. 95% மக்கள் "பொருந்தக்கூடிய" மரபணுக்களைக் கொண்டிருப்பதால், இந்த மக்கள்தொகையில் செயலிழப்புகள் சுற்றுச்சூழல் தாக்கங்களுக்கு (வளர்ப்பு) காரணமாக இருக்கின்றன. கருப்பையில் தொடங்கப்பட்ட அனுபவங்களை வளர்ப்பது, “கற்றறிந்த கருத்துக்களை” வழங்குகிறது. மரபணு உள்ளுணர்வுகளுடன், இந்த உணர்வுகள் வாழ்க்கையை வடிவமைக்கும் ஆழ் மனதை உருவாக்குகின்றன. ஆறாவது வயதில் செயல்படும் நனவான மனம், ஆழ் மனதில் இருந்து சுயாதீனமாக இயங்குகிறது. நனவான மனம் நடத்தை நாடாக்களைக் கவனிக்கவும் விமர்சிக்கவும் முடியும், ஆனால் ஆழ் மனதில் ஒரு மாற்றத்தை "கட்டாயப்படுத்த" முடியாது.
உயிரியல் மருத்துவ விஞ்ஞானிகளிடையே கோபத்தைத் தூண்டும் வற்றாத சர்ச்சைகளில் ஒன்று, வாழ்க்கையின் விரிவாக்கத்தில் இயற்கையின் பங்களிப்பு மற்றும் வளர்ப்பைப் பற்றியது [லிப்டன், 1998 அ]. இயற்கையின் பக்கத்தில் துருவப்படுத்தப்பட்டவர்கள் ஒரு உயிரினத்தின் உடல் மற்றும் நடத்தை பண்புகளின் வெளிப்பாட்டை "கட்டுப்படுத்துவதற்கு" பொறுப்பான பொறிமுறையாக மரபணு நிர்ணயம் என்ற கருத்தை அழைக்கின்றனர். மரபணு நிர்ணயம் என்பது மரபணு குறியிடப்பட்ட “கணினி” நிரலை ஒத்த ஒரு உள் கட்டுப்பாட்டு பொறிமுறையைக் குறிக்கிறது. கருத்தாக்கத்தில், தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தாய்வழி மற்றும் தந்தைவழி மரபணுக்களின் மாறுபட்ட செயலாக்கம் ஒரு நபரின் உடலியல் மற்றும் நடத்தை தன்மையை கூட்டாக "பதிவிறக்குகிறது", வேறுவிதமாகக் கூறினால், அவற்றின் உயிரியல் விதி.
இதற்கு மாறாக, வளர்ப்பதன் மூலம் “கட்டுப்பாட்டை” அங்கீகரிப்பவர்கள் உயிரியல் வெளிப்பாட்டை “கட்டுப்படுத்துவதில்” சூழல் கருவியாக இருப்பதாக வாதிடுகின்றனர். மரபணு கட்டுப்பாட்டுக்கு உயிரியல் விதியைக் காரணம் காட்டுவதற்குப் பதிலாக, ஒரு நபரின் வாழ்க்கையின் தன்மையை வடிவமைப்பதில் சுற்றுச்சூழல் அனுபவங்கள் ஒரு முக்கிய பங்கை அளிக்கின்றன என்று வளர்ப்பாளர்கள் வாதிடுகின்றனர். இந்த தத்துவங்களுக்கிடையிலான துருவமுனைப்பு, இயற்கையை அங்கீகரிப்பவர்கள் ஒரு உள் கட்டுப்பாட்டு பொறிமுறையை (மரபணுக்களை) நம்புகிறார்கள் என்ற உண்மையை வெறுமனே பிரதிபலிக்கிறது, அதே நேரத்தில் வளர்ப்பு வழிமுறைகளை ஆதரிப்பவர்கள் வெளிப்புறக் கட்டுப்பாட்டுக்கு (சூழலுக்கு) காரணம் என்று கூறுகிறார்கள்.
மனித வளர்ச்சியில் பெற்றோரின் பங்கை வரையறுப்பதில் இயல்பு மற்றும் சர்ச்சையை வளர்ப்பது மிகவும் முக்கியமானது. இயற்கையை “கட்டுப்பாட்டு” மூலமாக அங்கீகரிப்பவர்கள் சரியாக இருந்தால், ஒரு குழந்தையின் அடிப்படை தன்மை மற்றும் பண்புக்கூறுகள் கருத்தரிப்பில் மரபணு ரீதியாக முன்னரே தீர்மானிக்கப்படுகின்றன. மரபணுக்கள், சுயமயமாக்கல் என்று கருதப்படுவது, உயிரின அமைப்பு மற்றும் செயல்பாட்டைக் கட்டுப்படுத்தும். வளர்ச்சியானது உள்மயமாக்கப்பட்ட மரபணுக்களால் திட்டமிடப்பட்டு செயல்படுத்தப்படும் என்பதால், பெற்றோரின் அடிப்படை பங்கு அவர்களின் வளர்ந்து வரும் கரு அல்லது குழந்தைக்கு ஊட்டச்சத்து மற்றும் பாதுகாப்பை வழங்குவதாகும்.
அத்தகைய மாதிரியில், நெறிமுறையிலிருந்து விலகிச் செல்லும் வளர்ச்சி எழுத்துக்கள் தனிநபர் குறைபாடுள்ள மரபணுக்களை வெளிப்படுத்துகின்றன என்பதைக் குறிக்கிறது. இயற்கையானது உயிரியலை "கட்டுப்படுத்துகிறது" என்ற நம்பிக்கை ஒருவரின் வாழ்க்கையின் விரிவாக்கத்தில் பழிவாங்கல் மற்றும் பொறுப்பற்ற தன்மை என்ற கருத்தை வளர்க்கிறது. "இந்த நிலைக்கு என்னைக் குறை கூற வேண்டாம், நான் அதை என் மரபணுக்களில் பெற்றேன். எனது மரபணுக்களை என்னால் கட்டுப்படுத்த முடியாது என்பதால், அதன் விளைவுகளுக்கு நான் பொறுப்பல்ல. ” நவீன மருத்துவ விஞ்ஞானம் ஒரு செயலற்ற நபரை குறைபாடுள்ள “பொறிமுறையை” கொண்டிருப்பதாக கருதுகிறது. செயல்படாத "வழிமுறைகள்" தற்போது மருந்துகளுடன் சிகிச்சையளிக்கப்படுகின்றன, இருப்பினும் மருந்து நிறுவனங்கள் ஏற்கனவே எதிர்காலத்தைப் பற்றி பேசுகின்றன, இதில் மரபணு பொறியியல் அனைத்து மாறுபட்ட அல்லது விரும்பத்தகாத கதாபாத்திரங்கள் மற்றும் நடத்தைகளை நிரந்தரமாக அகற்றும். இதன் விளைவாக, எங்கள் வாழ்க்கையின் மீதான தனிப்பட்ட கட்டுப்பாட்டை மருந்து நிறுவனங்களால் வழங்கப்படும் “மேஜிக் தோட்டாக்களுக்கு” விட்டுவிடுகிறோம்.
மாற்று முன்னோக்கு, ஏராளமான சாதாரண மக்களால் ஆதரிக்கப்படுகிறது மற்றும் விஞ்ஞானிகளின் வளர்ந்து வரும் தற்செயல், மனித வளர்ச்சியில் பெற்றோரின் பங்கை விரிவுபடுத்துகிறது. வாழ்க்கையின் "கட்டுப்பாட்டு" பொறிமுறையாக வளர்ப்பை அங்கீகரிப்பவர்கள், பெற்றோர்கள் தங்கள் சந்ததிகளின் வளர்ச்சி வெளிப்பாட்டில் ஒரு அடிப்படை தாக்கத்தை ஏற்படுத்துவதாக வாதிடுகின்றனர். ஒரு வளர்ப்பு-கட்டுப்படுத்தப்பட்ட அமைப்பில், மரபணு செயல்பாடு எப்போதும் மாறிவரும் சூழலுடன் மாறும்-இணைக்கப்படும். சில சூழல்கள் குழந்தையின் திறனை மேம்படுத்துகின்றன, மற்ற சூழல்கள் செயலிழப்பு மற்றும் நோயைத் தூண்டக்கூடும். இயற்கை ஆர்வலர்களால் கற்பனை செய்யப்பட்ட நிலையான-விதி பொறிமுறைக்கு மாறாக, வளர்ப்பு வழிமுறைகள் ஒரு நபரின் உயிரியல் வெளிப்பாட்டை அவர்களின் சூழலை ஒழுங்குபடுத்துவதன் மூலம் அல்லது கட்டுப்படுத்துவதன் மூலம் வடிவமைக்க வாய்ப்பளிக்கின்றன.
பல ஆண்டுகளாக இயற்கையை வளர்ப்பதற்கான சர்ச்சையை மறுஆய்வு செய்வதில், சில நேரங்களில், இயற்கை வழிமுறைகளுக்கான ஆதரவு வளர்ப்பு என்ற கருத்தை விட மேலோங்கி நிற்கிறது, மற்ற நேரங்களில் தலைகீழ் உண்மை. 1953 ஆம் ஆண்டில் வாட்சன் மற்றும் கிரிக் ஆகியோரால் டி.என்.ஏ மரபணுக் குறியீடு வெளிவந்ததிலிருந்து, நமது உடலியல் மற்றும் நடத்தையை கட்டுப்படுத்தும் சுய-ஒழுங்குபடுத்தப்பட்ட மரபணுக்களின் கருத்து சுற்றுச்சூழல் சமிக்ஞைகளின் தாக்கத்தின் மீது நிலவியது, ஒருவரின் வாழ்க்கையை வெளிப்படுத்துவதில் தனிப்பட்ட பொறுப்பை நீக்குவது நம்பிக்கையுடன் நம்மை விட்டுச்செல்கிறது கிட்டத்தட்ட அனைத்து எதிர்மறை அல்லது குறைபாடுள்ள மனித குணாதிசயங்கள் மனித மூலக்கூறு பொறிமுறையின் இயந்திர தோல்வியைக் குறிக்கின்றன. 1980 களின் முற்பகுதியில், உயிரியலாளர்கள் மரபணுக்கள் உயிரியலை "கட்டுப்படுத்துகிறார்கள்" என்று முழுமையாக நம்பினர். பூர்த்தி செய்யப்பட்ட மனித மரபணுவின் வரைபடம் மனிதகுலத்தின் அனைத்து நோய்களையும் "குணப்படுத்த" மட்டுமல்லாமல், மொஸார்ட் அல்லது மற்றொரு ஐன்ஸ்டீனை உருவாக்குவதற்கும் தேவையான அனைத்து தகவல்களையும் அறிவியலை வழங்கும் என்று மேலும் கருதப்பட்டது. இதன் விளைவாக மனித மரபணு திட்டம் மனித மரபணுக் குறியீட்டைப் புரிந்துகொள்ள அர்ப்பணிக்கப்பட்ட உலகளாவிய முயற்சியாக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.
மரபணுக்களின் முதன்மை செயல்பாடு, புரதங்களின் சிக்கலான வேதியியல் கட்டமைப்பை குறியீடாக்கும் உயிர்வேதியியல் வரைபடங்களாக செயல்படுகிறது, மூலக்கூறுகள் “பாகங்கள்” செல்கள் கட்டமைக்கப்படுகின்றன. எங்கள் உடல்களை உருவாக்கும் 70,000 முதல் 90,000 வெவ்வேறு புரதங்களில் ஒவ்வொன்றிற்கும் குறியீடு செய்ய ஒரு மரபணு இருப்பதாக வழக்கமான சிந்தனை இருந்தது. புரத-குறியீட்டு மரபணுக்களுக்கு கூடுதலாக, உயிரணு மற்ற மரபணுக்களின் வெளிப்பாட்டை "கட்டுப்படுத்தும்" ஒழுங்குமுறை மரபணுக்களையும் கொண்டுள்ளது. ஒழுங்குமுறை மரபணுக்கள் ஏராளமான கட்டமைப்பு மரபணுக்களின் செயல்பாட்டை திட்டமிடுகின்றன, அவற்றின் நடவடிக்கைகள் ஒவ்வொரு உயிரினத்திற்கும் அதன் குறிப்பிட்ட உடற்கூறியல் வழங்கும் சிக்கலான உடல் வடிவங்களை கூட்டாக பங்களிக்கின்றன. விழிப்புணர்வு, உணர்ச்சி மற்றும் நுண்ணறிவு போன்ற பண்புகளின் வெளிப்பாட்டை மற்ற ஒழுங்குமுறை மரபணுக்கள் கட்டுப்படுத்துகின்றன என்று மேலும் கருதப்படுகிறது.
இந்த திட்டம் தரையில் இருந்து இறங்குவதற்கு முன்பு, விஞ்ஞானிகள் ஏற்கனவே 100,000 மரபணுக்களுக்கு மேல் ஒரு மரபணு (மொத்த மரபணுக்களின் சேகரிப்பு) தேவைப்படும் என்று விஞ்ஞானிகள் ஏற்கனவே மதிப்பிட்டிருந்தனர். இது 30,000 க்கும் மேற்பட்ட ஒழுங்குமுறை மரபணுக்கள் மற்றும் 70,000 க்கும் மேற்பட்ட புரத-குறியீட்டு மரபணுக்கள் மனித மரபணுவில் சேமிக்கப்பட்டுள்ளன என்ற பழமைவாத மதிப்பீட்டின் அடிப்படையில் இது அமைந்தது. இந்த ஆண்டு மனித மரபணு திட்டத்தின் முடிவுகள் அறிவிக்கப்பட்டபோது, இந்த முடிவு தன்னை ஒரு “அண்ட நகைச்சுவை” என்று முன்வைத்தது. எல்லாவற்றையும் கண்டுபிடித்ததாக விஞ்ஞானம் நினைத்தபோது, பிரபஞ்சம் ஒரு உயிரியல் வளைவு பந்தை எறிந்தது. மனித மரபணுக் குறியீட்டின் வரிசைமுறை மற்றும் அற்புதமான தொழில்நுட்ப சாதனைகளில் சிக்கிக் கொள்வது பற்றிய அனைத்து ஹூப்லாவிலும், முடிவுகளின் உண்மையான "அர்த்தத்தில்" நாங்கள் கவனம் செலுத்தவில்லை. இந்த முடிவுகள் வழக்கமான அறிவியலால் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட ஒரு அடிப்படை அடிப்படை நம்பிக்கையை முறியடிக்கும்.
ஜீனோம் திட்டத்தின் அண்ட நகைச்சுவையானது முழு மனித மரபணுவிலும் 34,000 மரபணுக்களை மட்டுமே கொண்டுள்ளது என்ற உண்மையைப் பற்றியது [அறிவியல் 2001, 291 (5507) மற்றும் இயற்கை 2001, 409 (6822) ஐப் பார்க்கவும். எதிர்பார்க்கப்பட்ட மற்றும் கருதப்பட்ட தேவையான மரபணுக்களில் மூன்றில் இரண்டு பங்கு இல்லை! புரதங்களுக்கு மட்டும் குறியீடு செய்ய போதுமான மரபணுக்கள் கூட இல்லாதபோது, மரபணு ரீதியாக கட்டுப்படுத்தப்பட்ட மனிதனின் சிக்கலான தன்மையை நாம் எவ்வாறு கணக்கிட முடியும்?
எங்கள் எதிர்பார்ப்புகளை உறுதிப்படுத்த மரபணுவின் "தோல்வி" உயிரியல் "எவ்வாறு இயங்குகிறது" என்பது பற்றிய நமது கருத்து தவறான அனுமானங்கள் அல்லது தகவல்களை அடிப்படையாகக் கொண்டது என்பதை வெளிப்படுத்துகிறது. மரபணு நிர்ணயம் என்ற கருத்தில் நமது “நம்பிக்கை” அடிப்படையில் அடிப்படையில் குறைபாடுடையது. உள்ளார்ந்த மரபணு “நிரலாக்கத்தின்” விளைவுகளுக்கு மட்டுமே நம் வாழ்வின் தன்மையைக் கூற முடியாது. "எங்கள் உயிரியல் சிக்கலை எங்கிருந்து பெறுகிறோம்?" என்ற கேள்வியை மறுபரிசீலனை செய்ய மரபணு முடிவுகள் நம்மை கட்டாயப்படுத்துகின்றன. மனித ஜீனோம் ஆய்வின் ஆச்சரியமான முடிவுகள் குறித்த வர்ணனையில், உலகின் மிக முக்கியமான மரபியலாளர்களில் ஒருவரும், நோபல் பரிசு வென்றவருமான டேவிட் பால்டிமோர் (2001) இந்த சிக்கலான சிக்கலை உரையாற்றினார்:
"ஆனால் மனித மரபணுவில் நம் கணினிகளுக்கு ஒளிபுகாதான ஏராளமான மரபணுக்கள் இல்லையென்றால், அதிக மரபணுக்களைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் புழுக்கள் மற்றும் தாவரங்கள் மீது சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி சிக்கலைப் பெறவில்லை என்பது தெளிவாகிறது.
எதைப் புரிந்துகொள்வது நமது சிக்கலைத் தருகிறது - எங்கள் மகத்தான நடத்தை திறமை, நனவான செயலை உருவாக்கும் திறன், குறிப்பிடத்தக்க உடல் ஒருங்கிணைப்பு, சுற்றுச்சூழலின் வெளிப்புற மாறுபாடுகளுக்கு பதிலளிக்கும் வகையில் துல்லியமாக மாற்றியமைக்கப்பட்ட மாற்றங்கள், கற்றல், நினைவகம்… நான் செல்ல வேண்டுமா? - எதிர்காலத்திற்கு ஒரு சவாலாக உள்ளது. “[பால்டிமோர், 2001, என்னுடையது வலியுறுத்தல்].
நிச்சயமாக திட்டத்தின் முடிவுகளின் மிகவும் சுவாரஸ்யமான விளைவு என்னவென்றால், பால்டிமோர் குறிப்பிட்டுள்ள “எதிர்காலத்திற்கான சவாலை” நாம் இப்போது எதிர்கொள்ள வேண்டும். மரபணுக்கள் இல்லையென்றால் நம் உயிரியலை "கட்டுப்படுத்துவது" என்ன? மரபணு வெறியின் வெப்பத்தில், திட்டத்திற்கு முக்கியத்துவம் கொடுப்பது பல உயிரியலாளர்களின் புத்திசாலித்தனமான வேலையை மூடிமறைத்தது, அவர்கள் உயிரின "கட்டுப்பாட்டு" வழிமுறைகளைப் பற்றி முற்றிலும் மாறுபட்ட புரிதலை வெளிப்படுத்தினர். செல் அறிவியலின் வெட்டு விளிம்பில் வெளிப்படுவது சுற்றுச்சூழல், மேலும் குறிப்பாக, சுற்றுச்சூழலைப் பற்றிய நமது கருத்து, நமது நடத்தை மற்றும் மரபணு செயல்பாடுகளை நேரடியாகக் கட்டுப்படுத்துகிறது (தாலர், 1994).
வழக்கமான உயிரியல் அதன் அறிவை "மத்திய டாக்மா" என்று குறிப்பிடுகிறது. உயிரியல் உயிரினங்களில் தகவல்களின் ஓட்டம் டி.என்.ஏவிலிருந்து ஆர்.என்.ஏ மற்றும் பின்னர் புரோட்டீன் என்று இந்த மீறமுடியாத நம்பிக்கை கூறுகிறது. டி.என்.ஏ (மரபணுக்கள்) இந்த தகவல் ஓட்டத்தின் முதன்மையானது என்பதால், விஞ்ஞானம் டி.என்.ஏவின் முதன்மையின் கருத்தை ஏற்றுக்கொண்டது, இந்த விஷயத்தில் “முதன்மையானது” முதல் காரணத்தை குறிக்கிறது. மரபணு தீர்மானத்திற்கான வாதம் டி.என்.ஏ "கட்டுப்பாட்டில்" உள்ளது என்ற அடிப்படையில் அமைந்துள்ளது. ஆனால் அதுதானா?
செல்லின் மரபணுக்கள் அனைத்தும் அதன் மிகப்பெரிய உறுப்பு, கருவில் சேமிக்கப்படுகின்றன. மரபியல் விஞ்ஞானம் கரு “கலத்தின் கட்டளை மையத்தை” குறிக்கிறது என்று கருதுகிறது, இது மரபணுக்கள் கலத்தின் வெளிப்பாட்டை (கட்டுப்படுத்துகிறது) (தீர்மானிக்கிறது) (வின்சன், மற்றும் பலர், 2000) என்ற அனுமானத்தின் அடிப்படையில் ஒரு கருத்து. கலத்தின் “கட்டளை மையம்” என, கரு என்பது கலத்தின் “மூளைக்கு” சமமானதாகும் என்பதைக் குறிக்கிறது.
எந்தவொரு உயிரினத்திலிருந்தும் மூளை அகற்றப்பட்டால், அந்த செயலின் அவசியமான விளைவு உயிரினத்தின் உடனடி மரணம் ஆகும். இருப்பினும், ஒரு கலத்திலிருந்து கரு அகற்றப்பட்டால், உயிரணு அவசியம் இறக்காது. சில அணுக்கரு செல்கள் இரண்டு அல்லது மாதங்களுக்கு எந்த மரபணுக்களையும் வைத்திருக்க முடியாது. அணுக்கரு செல்கள் வழக்கமாக பிற சிறப்பு உயிரணு வகைகளின் வளர்ச்சியை ஆதரிக்கும் “ஊட்டி அடுக்குகளாக” பயன்படுத்தப்படுகின்றன. ஒரு கரு இல்லாத நிலையில், செல்கள் அவற்றின் வளர்சிதை மாற்றத்தை பராமரிக்கின்றன, உணவை ஜீரணிக்கின்றன, கழிவுகளை வெளியேற்றுகின்றன, சுவாசிக்கின்றன, அவற்றின் சூழலில் மற்ற செல்கள், வேட்டையாடுபவர்கள் அல்லது நச்சுகளை அங்கீகரித்து சரியான முறையில் பதிலளிக்கின்றன. இறுதியில் இந்த செல்கள் இறந்துவிடுகின்றன, ஏனென்றால் அவற்றின் மரபணு இல்லாமல், அணுக்கரு செல்கள் வாழ்க்கை செயல்பாடுகளுக்குத் தேவையான தேய்ந்த அல்லது குறைபாடுள்ள புரதங்களை மாற்ற முடியாது.
மரபணுக்கள் இல்லாத நிலையில் செல்கள் வெற்றிகரமான மற்றும் ஒருங்கிணைந்த வாழ்க்கையை பராமரிக்கின்றன என்பது மரபணுக்கள் கலத்தின் “மூளை” அல்ல என்பதை வெளிப்படுத்துகிறது. மரபணுக்கள் உயிரியலை "கட்டுப்படுத்த" முடியாததற்கு முதன்மையான காரணம், அவை சுயமாக வெளிப்படுவதில்லை (நிஜவுட், 1990). இதன் பொருள் மரபணுக்கள் சுயமயமாக்க முடியாது, அவை வேதியியல் ரீதியாக தங்களை இயக்கவோ அணைக்கவோ இயலாது. மரபணு வெளிப்பாடு சுற்றுச்சூழல் சமிக்ஞைகளின் ஒழுங்குமுறை கட்டுப்பாட்டின் கீழ் உள்ளது, அவை எபிஜெனெடிக் வழிமுறைகள் மூலம் செயல்படுகின்றன (நிஜ்ஹவுட், 1990, சைமர் மற்றும் பெண்டர், 2001).
இருப்பினும், வாழ்க்கையின் இயல்பான வெளிப்பாட்டிற்கு மரபணுக்கள் அடிப்படை. “கட்டுப்பாட்டு” திறனில் பணியாற்றுவதற்குப் பதிலாக, உயிரணுக்களின் அமைப்பு மற்றும் செயல்பாடுகளுக்கு வழங்கும் சிக்கலான புரதங்களைத் தயாரிப்பதற்குத் தேவையான மூலக்கூறு வரைபடங்களை மரபணுக்கள் குறிக்கின்றன. மரபணு திட்டங்களில் உள்ள குறைபாடுகள், பிறழ்வுகள், அவற்றை வைத்திருப்பவர்களின் வாழ்க்கைத் தரத்தை ஆழமாக பாதிக்கலாம். 5% க்கும் குறைவான மக்களின் வாழ்க்கை குறைபாடுள்ள மரபணுக்களால் பாதிக்கப்படுகிறது என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். இந்த நபர்கள் பிறப்பிலேயே வெளிப்பட்டாலும் அல்லது பிற்காலத்தில் தோன்றினாலும் மரபணு ரீதியாக பரப்பப்பட்ட பிறப்பு குறைபாடுகளை வெளிப்படுத்துகிறார்கள்.
இந்தத் தரவின் முக்கியத்துவம் என்னவென்றால், 95% க்கும் அதிகமான மக்கள் இந்த உலகத்திற்கு ஒரு முழுமையான மரபணுவுடன் வந்தனர், இது ஆரோக்கியமான மற்றும் பொருத்தமான இருப்பைக் குறிக்கும். குறைபாடுள்ள மரபணுக்களுடன் மக்கள்தொகையில் 5% ஐப் படிப்பதன் மூலம் மரபணுக்களின் பங்கை மதிப்பிடுவதில் விஞ்ஞானம் அதன் முயற்சிகளை மையமாகக் கொண்டிருந்தாலும், ஒரு பொருத்தமான மரபணுவைக் கொண்ட பெரும்பான்மையான மக்கள் ஏன் செயலிழப்பு மற்றும் நோயைப் பெறுகிறார்கள் என்பதில் அது அதிக முன்னேற்றம் அடையவில்லை. மரபணுக்கள் (இயற்கையின்) மீது அவர்களின் யதார்த்தத்தை "குறை" கூற முடியாது.
உயிரியல் டி.என்.ஏவிலிருந்து கலத்தின் சவ்வுக்கு மாறுகிறது (லிப்டன், மற்றும் பலர், 1991, 1992, 1998 பி, 1999) என்ன “கட்டுப்பாடுகள்” பற்றிய அறிவியல் கவனம். கலத்தின் பொருளாதாரத்தில், சவ்வு என்பது நமது “தோலுக்கு” சமம். சவ்வு எப்போதும் மாறிவரும் சூழலுக்கும் (சுயமாக இல்லை) மற்றும் சைட்டோபிளாஸின் (சுய) இணைக்கப்பட்ட கட்டுப்படுத்தப்பட்ட சூழலுக்கும் இடையில் ஒரு இடைமுகத்தை வழங்குகிறது. கரு “தோல்” (எக்டோடெர்ம்) மனித உடலில் இரண்டு உறுப்பு அமைப்புகளுக்கு வழங்குகிறது: தொடர்பு மற்றும் நரம்பு மண்டலம். உயிரணுக்களில், இந்த இரண்டு செயல்பாடுகளும் சைட்டோபிளாஸை உள்ளடக்கிய எளிய அடுக்குக்குள் ஒருங்கிணைக்கப்படுகின்றன.
உயிரணு சவ்வுகளில் உள்ள புரத மூலக்கூறுகள் உள் உடலியல் வழிமுறைகளின் கோரிக்கைகளை ஏற்கனவே உள்ள சுற்றுச்சூழல் தேவைகளுடன் இணைக்கின்றன (லிப்டன், 1999). இந்த சவ்வு “கட்டுப்பாடு” மூலக்கூறுகள் ஏற்பி புரதங்கள் மற்றும் செயல்திறன் புரதங்களைக் கொண்ட ஜோடிகளைக் கொண்டுள்ளன. நமது ஏற்பிகள் (எ.கா., கண்கள், காதுகள், மூக்கு, சுவை போன்றவை) நமது சூழலைப் படிப்பதைப் போலவே புரத ஏற்பிகளும் சுற்றுச்சூழல் சமிக்ஞைகளை (தகவல்) அங்கீகரிக்கின்றன. அடையாளம் காணக்கூடிய சுற்றுச்சூழல் சமிக்ஞையை (தூண்டுதல்) பெற்றவுடன் குறிப்பிட்ட ஏற்பி புரதங்கள் வேதியியல் ரீதியாக "செயல்படுத்தப்படுகின்றன". அதன் செயல்படுத்தப்பட்ட நிலையில், ஏற்பி புரத ஜோடிகள் குறிப்பிட்ட செயல்திறன் புரதங்களுடன் செயல்படுகின்றன. "செயல்படுத்தப்பட்ட" செயல்திறன் புரதங்கள் துவங்கும் சுற்றுச்சூழல் சமிக்ஞைக்கு ஒரு பதிலை ஒருங்கிணைப்பதில் கலத்தின் உயிரியலை தேர்ந்தெடுத்து "கட்டுப்படுத்துகின்றன".
ரிசெப்டர்-எஃபெக்டர் புரத வளாகங்கள் "சுவிட்சுகள்" ஆக செயல்படுகின்றன, அவை உயிரினத்தின் செயல்பாட்டை அதன் சூழலுக்குள் ஒருங்கிணைக்கின்றன. சுவிட்சின் ஏற்பி கூறு "சுற்றுச்சூழலைப் பற்றிய விழிப்புணர்வை" வழங்குகிறது, மேலும் அந்த விழிப்புணர்வுக்கு பதிலளிக்கும் வகையில் செயல்திறன் கூறு ஒரு "உடல் உணர்வை" உருவாக்குகிறது. கட்டமைப்பு மற்றும் செயல்பாட்டு வரையறையால், ஏற்பி-செயல்திறன் சுவிட்சுகள் உணர்வின் மூலக்கூறு அலகுகளைக் குறிக்கின்றன, இது "உடல் உணர்வு மூலம் சுற்றுச்சூழலைப் பற்றிய விழிப்புணர்வு" என்று வரையறுக்கப்படுகிறது. புலனுணர்வு புரத வளாகங்கள் செல் நடத்தை “கட்டுப்படுத்துகின்றன”, மரபணு வெளிப்பாட்டைக் கட்டுப்படுத்துகின்றன மற்றும் மரபணுக் குறியீட்டை மீண்டும் எழுதுவதில் உட்படுத்தப்பட்டுள்ளன (லிப்டன், 1999).
ஒவ்வொரு கலமும் இயல்பாகவே புத்திசாலித்தனமாக இருப்பதால், பொதுவாக இயல்பான சுற்றுச்சூழல் முக்கியத்துவத்தில் உயிர்வாழவும் வளரவும் உதவும் அனைத்து புலனுணர்வு வளாகங்களையும் உருவாக்க மரபணு “வரைபடங்களை” கொண்டுள்ளது. இந்த புலனுணர்வு புரத வளாகங்களுக்கான டி.என்.ஏ குறியீட்டு முறை நான்கு பில்லியன் ஆண்டு பரிணாம வளர்ச்சியின் போது உயிரணுக்களால் பெறப்பட்டு குவிந்துள்ளது. புலனுணர்வு குறியீட்டு மரபணுக்கள் செல்லின் கருவில் சேமிக்கப்படுகின்றன மற்றும் அவை உயிரணுப் பிரிவுக்கு முன்னர் நகலெடுக்கப்படுகின்றன, ஒவ்வொரு மகள் உயிரணுக்களுக்கும் ஒரு ஆயுள் நீடித்த கருத்து வளாகங்களை வழங்குகிறது.
இருப்பினும், சூழல்கள் நிலையானவை அல்ல. சூழல்களில் ஏற்படும் மாற்றங்கள் அந்த சூழல்களில் வசிக்கும் உயிரினங்களின் ஒரு பகுதியிலுள்ள “புதிய” உணர்வுகளின் தேவையை உருவாக்குகின்றன. செல்கள் புதிய சூழல் தூண்டுதல்களுடனான தொடர்பு மூலம் புதிய கருத்து வளாகங்களை உருவாக்குகின்றன என்பது இப்போது தெளிவாகிறது. புதிதாக கண்டுபிடிக்கப்பட்ட மரபணுக்களின் குழுவைப் பயன்படுத்தி, “மரபணு பொறியியல் மரபணுக்கள்” எனக் குறிப்பிடப்படுவதால், செல்லுலார் கற்றல் மற்றும் நினைவகத்தைக் குறிக்கும் ஒரு செயல்பாட்டில் செல்கள் புதிய கருத்து புரதங்களை உருவாக்க முடிகிறது (கெய்ர்ன்ஸ், 1988, தாலெர் 1994, அப்பென்செல்லர், 1999, சிகுரெல், 2001) .
இந்த பரிணாம வளர்ச்சியடைந்த மரபணு எழுதும் பொறிமுறையானது உயிர் காக்கும் ஆன்டிபாடிகளை உருவாக்குவதன் மூலம் வெளிநாட்டு ஆன்டிஜென்களுக்கு பதிலளிக்க நமது நோயெதிர்ப்பு செல்களை செயல்படுத்துகிறது (ஜாய்ஸ், 1997, வெட்மேயர், மற்றும் பலர்., 1997) ஆன்டிபாடிகள் குறிப்பாக வடிவமைக்கப்பட்ட புரதங்கள் ஆகும். ஆன்டிஜென்கள். புரதங்களாக, ஆன்டிபாடிகளுக்கு அவற்றின் கூட்டத்திற்கு ஒரு மரபணு (“புளூபிரிண்ட்”) தேவைப்படுகிறது. சுவாரஸ்யமாக, நோயெதிர்ப்பு மறுமொழியிலிருந்து பெறப்பட்ட குறிப்பாக வடிவமைக்கப்பட்ட ஆன்டிபாடி மரபணுக்கள் உயிரணு ஆன்டிஜெனுக்கு வெளிப்படுவதற்கு முன்பு இல்லை. நோயெதிர்ப்பு பதில், ஆன்டிஜெனின் ஆரம்ப வெளிப்பாட்டிலிருந்து குறிப்பிட்ட ஆன்டிபாடிகள் தோன்றும் வரை சுமார் மூன்று நாட்கள் ஆகும், இதன் விளைவாக டி.என்.ஏ “புளூபிரிண்ட்” (“நினைவகம்”) இருக்கக்கூடிய ஒரு புதிய கருத்து புரதத்தின் (ஆன்டிபாடி) “கற்றல்” விளைகிறது. அனைத்து மகள் உயிரணுக்களுக்கும் மரபணு ரீதியாக அனுப்பப்பட்டது.
ஒரு உயிரைப் பாதுகாக்கும் உணர்வை உருவாக்குவதில், செல் ஒரு சமிக்ஞை பெறும் ஏற்பியை ஒரு செயல்திறன் புரதத்துடன் இணைக்க வேண்டும், இது பொருத்தமான நடத்தை பதிலை “கட்டுப்படுத்துகிறது”. சுற்றுச்சூழல் தூண்டுதல் தூண்டுகிறது என்பதன் மூலம் ஒரு உணர்வின் தன்மையை அடித்திருக்கலாம். நேர்மறையான உணர்வுகள் வளர்ச்சி பதிலை உருவாக்குகின்றன, அதே நேரத்தில் எதிர்மறை உணர்வுகள் கலத்தின் பாதுகாப்பு பதிலை செயல்படுத்துகின்றன (லிப்டன், 1998 பி, 1999).
புலனுணர்வு புரதங்கள் மூலக்கூறு மரபணு வழிமுறைகள் மூலம் தயாரிக்கப்படுகின்றன என்றாலும், புலனுணர்வு செயல்முறையை செயல்படுத்துவது “கட்டுப்படுத்தப்படுகிறது” அல்லது சுற்றுச்சூழல் சமிக்ஞைகளால் தொடங்கப்படுகிறது. கலத்தின் வெளிப்பாடு முதன்மையாக சுற்றுச்சூழலைப் பற்றிய அதன் உணர்வால் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது, ஆனால் அதன் மரபணு குறியீட்டால் அல்ல, இது உயிரியல் கட்டுப்பாட்டில் வளர்ப்பின் பங்கை வலியுறுத்துகிறது. சுற்றுச்சூழலைக் கட்டுப்படுத்தும் செல்வாக்கு ஸ்டெம் செல்கள் பற்றிய சமீபத்திய ஆய்வுகளில் அடிக்கோடிட்டுக் காட்டப்படுகிறது (வோகல், 2000). வயதுவந்த உடலின் வெவ்வேறு உறுப்புகள் மற்றும் திசுக்களில் காணப்படும் ஸ்டெம் செல்கள், கரு செல்களைப் போலவே இருக்கின்றன, அவை வேறுபடுத்தப்படாதவை, இருப்பினும் அவை பலவகையான முதிர்ந்த உயிரணு வகைகளை வெளிப்படுத்தும் ஆற்றலைக் கொண்டுள்ளன. ஸ்டெம் செல்கள் தங்கள் சொந்த விதியைக் கட்டுப்படுத்தாது. ஸ்டெம் செல்களின் வேறுபாடு செல் தன்னைக் கண்டுபிடிக்கும் சூழலை அடிப்படையாகக் கொண்டது. எடுத்துக்காட்டாக, மூன்று வெவ்வேறு திசு வளர்ப்பு சூழல்களை உருவாக்க முடியும். கலாச்சாரத்தில் முதலிடத்தில் ஒரு ஸ்டெம் செல் வைக்கப்பட்டால், அது எலும்பு கலமாக மாறக்கூடும். ஒரே ஸ்டெம் செல் கலாச்சாரம் இரண்டாக வைக்கப்பட்டால், அது ஒரு நரம்பு கலமாக மாறும் அல்லது கலாச்சார டிஷ் எண் மூன்றில் வைக்கப்பட்டால், செல் கல்லீரல் கலமாக முதிர்ச்சியடைகிறது. கலத்தின் தலைவிதி சுற்றுச்சூழலுடனான தொடர்புகளால் "கட்டுப்படுத்தப்படுகிறது", ஆனால் ஒரு தன்னிறைவான மரபணு நிரலால் அல்ல.
ஒவ்வொரு கலமும் ஒரு சுதந்திரமான வாழ்க்கை அமைப்பாக நடந்து கொள்ளும் திறன் கொண்டவை என்றாலும், பரிணாம வளர்ச்சியின் பிற்பகுதியில் உயிரணுக்கள் ஊடாடும் சமூகங்களாக ஒன்றிணைக்கத் தொடங்கின. உயிரணுக்களின் சமூக அமைப்புகள் உயிர்வாழ்வை மேம்படுத்துவதற்கான ஒரு பரிணாம உந்துதலின் விளைவாகும். ஒரு உயிரினம் எவ்வளவு "விழிப்புணர்வை" கொண்டிருக்கிறதோ, அது உயிர்வாழும் திறன் கொண்டது. ஒரு கலத்திற்கு எக்ஸ் அளவு விழிப்புணர்வு இருப்பதைக் கவனியுங்கள். 25 கலங்களைக் கொண்ட ஒரு காலனியில் 25 எக்ஸ் பற்றிய கூட்டு விழிப்புணர்வு இருக்கும். சமூகத்தின் ஒவ்வொரு கலத்திற்கும் குழுவின் மற்றவர்களுடன் விழிப்புணர்வைப் பகிர்ந்து கொள்வதற்கான வாய்ப்பு இருப்பதால், ஒவ்வொரு கலமும் 25X பற்றிய கூட்டு விழிப்புணர்வை திறம்பட கொண்டுள்ளது. எது உயிர்வாழும் திறன் கொண்டது, 1 எக்ஸ் விழிப்புணர்வு கொண்ட செல் அல்லது 25 எக்ஸ் விழிப்புணர்வு கொண்ட செல் எது? விழிப்புணர்வை விரிவாக்குவதற்கான வழிமுறையாக உயிரணுக்களை சமூகங்களாக இணைப்பதை இயற்கை விரும்புகிறது.
யுனிசெல்லுலர் வாழ்க்கை வடிவங்களிலிருந்து பல்லுயிர் (வகுப்புவாத) வாழ்க்கை வடிவங்களுக்கு பரிணாம மாற்றம் என்பது உயிர்க்கோளத்தை உருவாக்குவதில் அறிவார்ந்த மற்றும் தொழில்நுட்ப ரீதியாக ஆழமான உயர் புள்ளியைக் குறிக்கிறது. யுனிசெல்லுலர் புரோட்டோசோவாவின் உலகில், ஒவ்வொரு கலமும் ஒரு உள்ளார்ந்த புத்திசாலி, சுயாதீனமான உயிரினம், அதன் உயிரியலை சுற்றுச்சூழலைப் பற்றிய அதன் சொந்த கருத்துக்கு சரிசெய்கிறது. எவ்வாறாயினும், கலங்கள் ஒன்றிணைந்து பல்லுயிர் “சமூகங்களை” உருவாக்கும்போது, செல்கள் ஒரு சிக்கலான சமூக உடலுறவை நிறுவ வேண்டும். ஒரு சமூகத்திற்குள், தனிப்பட்ட செல்கள் சுயாதீனமாக நடந்து கொள்ள முடியாது, இல்லையெனில் சமூகம் இருக்காது. வரையறையின்படி, ஒரு சமூகத்தின் உறுப்பினர்கள் ஒற்றை “கூட்டு” குரலைப் பின்பற்ற வேண்டும். சமூகத்தின் வெளிப்பாட்டைக் கட்டுப்படுத்தும் “கூட்டு” குரல் குழுவில் உள்ள ஒவ்வொரு கலத்தின் அனைத்து உணர்வுகளின் கூட்டுத்தொகையைக் குறிக்கிறது.
அசல் செல்லுலார் சமூகங்கள் பல்லாயிரம் முதல் நூற்றுக்கணக்கான கலங்களைக் கொண்டிருந்தன. சமூகத்தில் வாழ்வதற்கான பரிணாம நன்மை விரைவில் சமூக, ஊடாடும் ஒற்றை உயிரணுக்களின் மில்லியன், பில்லியன்கள் அல்லது டிரில்லியன்களைக் கொண்ட அமைப்புகளுக்கு வழிவகுத்தது. இத்தகைய உயர் அடர்த்திகளில் உயிர்வாழ்வதற்காக, உயிரணுக்களால் உருவான அற்புதமான தொழில்நுட்பங்கள் மிகவும் கட்டமைக்கப்பட்ட சூழல்களுக்கு வழிவகுத்தன, அவை மனித பொறியியலாளர்களின் மனதையும் கற்பனையையும் தடுமாறும். இந்த சூழல்களுக்குள், செல் சமூகங்கள் தங்களுக்குள் பணிச்சுமையை பிரித்து, நூற்றுக்கணக்கான சிறப்பு உயிரணு வகைகளை உருவாக்க வழிவகுக்கிறது. இந்த ஊடாடும் சமூகங்கள் மற்றும் வேறுபட்ட கலங்களை உருவாக்குவதற்கான கட்டமைப்பு திட்டங்கள் சமூகத்திற்குள் உள்ள ஒவ்வொரு கலத்தின் மரபணுவிலும் எழுதப்படுகின்றன.
ஒவ்வொரு தனித்தனி கலமும் நுண்ணிய பரிமாணங்களைக் கொண்டிருந்தாலும், பலசெல்லுலர் சமூகங்களின் அளவு அரிதாகவே காணப்படுவதிலிருந்து ஒற்றைக்கல் வரை விகிதத்தில் இருக்கலாம். எங்கள் முன்னோக்கின் மட்டத்தில், நாங்கள் தனிப்பட்ட கலங்களைக் கவனிக்கவில்லை, ஆனால் செல் சமூகங்கள் பெறும் வெவ்வேறு கட்டமைப்பு வடிவங்களை நாங்கள் அங்கீகரிக்கிறோம். இந்த மேக்ரோஸ்கோபிக் கட்டமைக்கப்பட்ட சமூகங்களை தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகளாக நாங்கள் உணர்கிறோம், அவற்றில் நம்மையும் உள்ளடக்கியது. உங்களை ஒரு ஒற்றை நிறுவனமாகக் கருதினாலும், உண்மையில் உங்களுடையது சுமார் 50 டிரில்லியன் ஒற்றை கலங்களின் சமூகத்தின் தொகை.
இத்தகைய பெரிய சமூகங்களின் செயல்திறன் கூறு செல்கள் மத்தியில் உழைப்பின் உட்பிரிவால் மேம்படுத்தப்படுகிறது. சைட்டோலாஜிக்கல் ஸ்பெஷலைசேஷன் செல்கள் உடலின் குறிப்பிட்ட திசுக்கள் மற்றும் உறுப்புகளை உருவாக்க உதவுகின்றன. பெரிய உயிரினங்களில், சமூகத்தின் வெளிப்புற சூழலை உணர்ந்து கொள்வதில் ஒரு சிறிய சதவீத செல்கள் மட்டுமே செயல்படுகின்றன. சிறப்பு “புலனுணர்வு செல்கள்” குழுக்கள் நரம்பு மண்டலத்தின் திசுக்கள் மற்றும் உறுப்புகளை உருவாக்குகின்றன. நரம்பு மண்டலத்தின் செயல்பாடு சுற்றுச்சூழலை உணர்ந்து, செல்லுலார் சமூகத்தின் உயிரியல் பதிலை ஒருங்கிணைக்கும் சுற்றுச்சூழல் தூண்டுதல்களுக்கு ஒருங்கிணைப்பதாகும்.
பல்லுயிர் உயிரினங்கள், அவை அடங்கிய உயிரணுக்களைப் போலவே, மரபணு ரீதியாக அடிப்படை புரதக் காட்சி வளாகங்களைக் கொண்டுள்ளன, அவை உயிரினத்தை அவற்றின் சூழலில் திறம்பட வாழ உதவுகின்றன. மரபணு ரீதியாக திட்டமிடப்பட்ட உணர்வுகள் உள்ளுணர்வு என குறிப்பிடப்படுகின்றன. உயிரணுக்களைப் போலவே, உயிரினங்களும் சுற்றுச்சூழலுடன் தொடர்புகொள்வதற்கும் புதிய புலனுணர்வு பாதைகளை உருவாக்குவதற்கும் வல்லவை. இந்த செயல்முறை கற்றறிந்த நடத்தைக்கு வழங்குகிறது.
ஒருவர் பரிணாம மரத்தில் ஏறி, மிகவும் பழமையானவையிலிருந்து மேம்பட்ட பல்லுயிர் உயிரினங்களுக்கு நகரும்போது, மரபணு ரீதியாக திட்டமிடப்பட்ட உணர்வுகள் (உள்ளுணர்வு) முக்கியமாகப் பயன்படுத்தப்படுவதிலிருந்து கற்றறிந்த நடத்தைக்கு ஆழ்ந்த மாற்றம் காணப்படுகிறது. பழமையான உயிரினங்கள் முதன்மையாக அவற்றின் நடத்தை திறனாய்வின் அதிக விகிதத்தில் உள்ளுணர்வுகளை நம்பியுள்ளன. உயர்ந்த உயிரினங்களில், குறிப்பாக மனிதர்களில், மூளை பரிணாமம் கற்ற உணர்வுகளின் பெரிய தரவுத்தளத்தை உருவாக்க ஒரு சிறந்த வாய்ப்பை வழங்குகிறது, இது உள்ளுணர்வுகளை சார்ந்து இருப்பதைக் குறைக்கிறது. மனிதர்கள் ஏராளமான மரபணு ரீதியாக பரப்பப்பட்ட முக்கிய உள்ளுணர்வுகளைக் கொண்டுள்ளனர். அவற்றில் பெரும்பாலானவை நமக்குத் தெரியவில்லை, ஏனென்றால் அவை நம்முடைய நனவின் அளவிற்குக் கீழே செயல்படுகின்றன, செல்கள், திசுக்கள் மற்றும் உறுப்புகளின் செயல்பாடு மற்றும் பராமரிப்பை வழங்குகின்றன. இருப்பினும், சில அடிப்படை உள்ளுணர்வுகள் வெளிப்படையான மற்றும் கவனிக்கத்தக்க நடத்தையை உருவாக்குகின்றன. உதாரணமாக, நியோனேட்டின் உறிஞ்சும் பதில், அல்லது ஒரு விரலில் சுடர் எரியும் போது ஒரு கையைத் திரும்பப் பெறுதல்.
“மனிதர்கள் மற்ற உயிரினங்களை விட உயிர்வாழ்வதற்கான கற்றலை அதிகம் நம்பியிருக்கிறார்கள். எங்களை தானாகவே பாதுகாத்து, உணவு மற்றும் தங்குமிடம் கண்டுபிடிக்கும் உள்ளுணர்வு எங்களிடம் இல்லை. ” (ஷால்ட்ஸ் மற்றும் லாவெண்டா, 1987) நம் உயிர்வாழ்வுக்கு உள்ளுணர்வு எவ்வளவு முக்கியமோ, நம்முடைய கற்றறிந்த உணர்வுகள் மிக முக்கியமானவை, குறிப்பாக மரபணு ரீதியாக திட்டமிடப்பட்ட உள்ளுணர்வுகளை அவர்கள் அதிகமாக சவாரி செய்ய முடியும் என்ற உண்மையின் வெளிச்சத்தில். உணர்வுகள் நேரடி மரபணு செயல்பாடு மற்றும் நடத்தைகளில் ஈடுபடுவதால், நாம் பெற்ற கற்ற உணர்வுகள் நம் வாழ்வின் உடலியல் மற்றும் நடத்தை தன்மையை "கட்டுப்படுத்த" உதவுகின்றன. நமது உள்ளுணர்வு மற்றும் கற்றறிந்த உணர்வுகள் கூட்டாக ஆழ் மனதை உருவாக்குகின்றன, இதையொட்டி, நமது கலத்தின் “ஒப்புக்கொண்ட” பின்பற்ற “கூட்டு” குரலின் மூலமாகும்.
நாம் உள்ளார்ந்த உணர்வுகள் (உள்ளுணர்வு) கொண்ட கருத்தாக்கத்தில் ஈடுபடுகிறோம் என்றாலும், நமது நரம்பு மண்டலங்கள் செயல்படும் நேரத்தில் மட்டுமே நாம் கற்றுக்கொண்ட கருத்துக்களைப் பெறத் தொடங்குகிறோம். சமீப காலம் வரை, வழக்கமான சிந்தனை மனித மூளை பிறந்து சில காலம் வரை செயல்படவில்லை, அதில் அதன் பல கட்டமைப்புகள் அந்தக் காலம் வரை முழுமையாக வேறுபடவில்லை (வளர்ந்தவை). எவ்வாறாயினும், கருவின் நரம்பு மண்டலத்தால் வெளிப்படுத்தப்பட்ட பரந்த உணர்ச்சி மற்றும் கற்றல் திறன்களை வெளிப்படுத்திய தாமஸ் வெர்னி (1981) மற்றும் டேவிட் சேம்பர்லெய்ன் (1988) ஆகியோரின் முன்னோடிப் பணிகளால் இந்த அனுமானம் செல்லாது.
இந்த புரிதலின் முக்கியத்துவம் என்னவென்றால், கரு அனுபவிக்கும் உணர்வுகள் அதன் உடலியல் மற்றும் வளர்ச்சியில் ஆழமான தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும். அடிப்படையில், கரு அனுபவிக்கும் உணர்வுகள் தாயால் அனுபவிக்கப்பட்டவை போலவே இருக்கும். கரு இரத்தம் நஞ்சுக்கொடி வழியாக தாயின் இரத்தத்துடன் நேரடியாக தொடர்பு கொள்கிறது. இணைப்பு திசுக்களின் மிக முக்கியமான கூறுகளில் ஒன்று இரத்தமாகும், இதன் மூலம் உடலின் அமைப்புகளின் செயல்பாட்டை ஒருங்கிணைக்கும் பெரும்பாலான ஒழுங்கமைக்கும் காரணிகளை (எ.கா., ஹார்மோன்கள், வளர்ச்சி காரணிகள், சைட்டோகைன்கள்) கடந்து செல்கின்றன. சுற்றுச்சூழல் குறித்த தனது கருத்துக்களுக்கு தாய் பதிலளிக்கையில், அவளது நரம்பு மண்டலம் நடத்தை-ஒருங்கிணைப்பு சமிக்ஞைகளை தனது இரத்த ஓட்டத்தில் வெளியிடுவதை செயல்படுத்துகிறது. இந்த ஒழுங்குமுறை சமிக்ஞைகள் தேவையான நடத்தை பதிலில் ஈடுபடுவதற்கு அவளுக்குத் தேவையான திசுக்கள் மற்றும் உறுப்புகளின் செயல்பாடு மற்றும் மரபணு செயல்பாட்டைக் கூட கட்டுப்படுத்துகின்றன.
உதாரணமாக, ஒரு தாய் சுற்றுச்சூழல் அழுத்தத்தில் இருந்தால், சண்டை அல்லது விமானத்தை வழங்கும் ஒரு பாதுகாப்பு அமைப்பான தனது அட்ரீனல் அமைப்பை அவர் செயல்படுத்துவார். இரத்தத்தில் வெளியாகும் இந்த மன அழுத்த ஹார்மோன்கள் உடலை ஒரு பாதுகாப்பு பதிலில் ஈடுபடுத்துகின்றன. இந்த செயல்பாட்டில், உள்ளுறுப்பில் உள்ள இரத்த நாளங்கள் பாதுகாப்பை வழங்கும் புற தசைகள் மற்றும் எலும்புகளை வளர்க்க இரத்தத்தை கட்டாயப்படுத்துகின்றன. சண்டை-அல்லது-விமான பதில்கள் நனவான பகுத்தறிவை (முன்கூட்டியே) காட்டிலும் ரிஃப்ளெக்ஸ் நடத்தை (பின்னடைவு) சார்ந்துள்ளது. இந்த செயல்முறையை எளிதாக்குவதற்கு, மன அழுத்த ஹார்மோன்கள் முன்கூட்டியே இரத்தக் குழாய்களைக் கட்டுப்படுத்துகின்றன. மன அழுத்தத்தின் போது குடல் மற்றும் முன்கூட்டியே உள்ள இரத்த நாளங்களின் கட்டுப்பாடு முறையே வளர்ச்சி மற்றும் நனவான பகுத்தறிவை (நுண்ணறிவு) அடக்குகிறது.
தாயின் இரத்தத்தில் உள்ள ஊட்டச்சத்துக்கள், அழுத்த சமிக்ஞைகள் மற்றும் பிற ஒருங்கிணைப்பு காரணிகளுடன் நஞ்சுக்கொடியைக் கடந்து கரு அமைப்பில் நுழைகிறது என்பது இப்போது அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளது (கிறிஸ்டென்சன் 2000). இந்த தாய்வழி ஒழுங்குமுறை சமிக்ஞைகள் கருவின் இரத்த ஓட்டத்தில் நுழைந்தவுடன், அவை தாயில் செய்ததைப் போலவே கருவில் உள்ள அதே இலக்கு அமைப்புகளையும் பாதிக்கின்றன. சுற்றுச்சூழல் தூண்டுதல்களைப் பொறுத்தவரை தாய் உணர்ந்ததை கரு ஒரே நேரத்தில் அனுபவிக்கிறது. மன அழுத்த சூழலில், கருவின் இரத்தம் முன்னுரிமையாக தசைகள் மற்றும் பின் மூளைக்கு பாய்கிறது, அதே நேரத்தில் உள்ளுறுப்பு மற்றும் முன்கூட்டியே செல்லும் ஓட்டத்தை குறைக்கிறது. கரு திசுக்கள் மற்றும் உறுப்புகளின் வளர்ச்சி அவர்கள் பெறும் இரத்தத்தின் விகிதாசாரமாகும். இதன் விளைவாக, நாள்பட்ட மன அழுத்தத்தை அனுபவிக்கும் ஒரு தாய் தனது குழந்தையின் உடலியல் அமைப்புகளின் வளர்ச்சியை ஆழமாக மாற்றி, அது வளர்ச்சியையும் பாதுகாப்பையும் வழங்குகிறது.
ஒரு தனிநபரால் பெறப்பட்ட கற்றல் உணர்வுகள் கருப்பையில் எழத் தொடங்குகின்றன, மேலும் அவை இரண்டு பரந்த வகைகளாகப் பிரிக்கப்படலாம். சுற்றுச்சூழல் தூண்டுதல்களுக்கு நாம் எவ்வாறு பதிலளிப்போம் என்பதை வெளிப்புறமாக இயக்கிய கற்றறிந்த உணர்வுகள் “கட்டுப்படுத்துகின்றன”. இந்த ஆரம்ப கற்றல் செயல்முறையை எளிதாக்க இயற்கை ஒரு பொறிமுறையை உருவாக்கியுள்ளது. ஒரு புதிய சுற்றுச்சூழல் தூண்டுதலை எதிர்கொண்டவுடன், நியோனேட் முதலில் தாய் அல்லது தந்தை சமிக்ஞைக்கு எவ்வாறு பதிலளிப்பார் என்பதைக் கவனிக்க திட்டமிடப்பட்டுள்ளது. ஒரு புதிய தூண்டுதலின் நேர்மறை அல்லது எதிர்மறை தன்மையை பாகுபடுத்துவதில் பெற்றோரின் முக எழுத்துக்களை விளக்குவதில் குழந்தைகள் குறிப்பாக திறமையானவர்கள். ஒரு குழந்தை புதிய சுற்றுச்சூழல் அம்சங்களை எதிர்கொள்ளும்போது, அது எவ்வாறு பதிலளிக்க வேண்டும் என்பதைக் கற்றுக்கொள்வதில் பெற்றோரின் வெளிப்பாட்டில் முதலில் கவனம் செலுத்துகிறது. புதிய சுற்றுச்சூழல் அம்சம் அங்கீகரிக்கப்பட்டவுடன், அது பொருத்தமான நடத்தை பதிலுடன் இணைக்கப்படுகிறது. இணைந்த உள்ளீடு (சுற்றுச்சூழல் தூண்டுதல்) மற்றும் வெளியீடு (நடத்தை பதில்) திட்டம் ஒரு ஆழ்ந்த உணர்வாக ஆழ் மனதில் சேமிக்கப்படுகிறது. தூண்டுதல் எப்போதாவது மீண்டும் தோன்றினால், ஆழ் உணர்வால் குறியிடப்பட்ட “திட்டமிடப்பட்ட” நடத்தை உடனடியாக ஈடுபடுகிறது. நடத்தை ஒரு எளிய தூண்டுதல்-பதிலளிப்பு பொறிமுறையை அடிப்படையாகக் கொண்டது.
எளிமையான பொருள்கள் முதல் சிக்கலான சமூக தொடர்புகள் வரை அனைத்திற்கும் பதிலளிக்கும் வகையில் வெளிப்புறமாக இயக்கப்பட்ட கற்றறிந்த உணர்வுகள் உருவாக்கப்படுகின்றன. ஒட்டுமொத்தமாக, இந்த கற்றறிந்த உணர்வுகள் ஒரு நபரின் ஒருங்கிணைப்புக்கு பங்களிக்கின்றன. ஒரு குழந்தையின் ஆழ் மனப்பான்மையின் பெற்றோர் “நிரலாக்க” சமூகத்தின் “கூட்டு” குரல் அல்லது நம்பிக்கைகளுடன் ஒத்துப்போக அந்த குழந்தைக்கு உதவுகிறது.
வெளிப்புறமாக இயக்கப்பட்ட கருத்துக்களுக்கு மேலதிகமாக, மனிதர்கள் உள்நோக்கி இயக்கும் உணர்வுகளையும் பெறுகிறார்கள், இது நம்முடைய “சுய அடையாளத்தை” பற்றிய நம்பிக்கைகளை நமக்கு வழங்குகிறது. நம்மைப் பற்றி மேலும் தெரிந்துகொள்ள, மற்றவர்கள் நம்மைப் பார்க்கும்போது நம்மைப் பார்க்க கற்றுக்கொள்கிறோம். ஒரு பெற்றோர் ஒரு குழந்தைக்கு நேர்மறையான அல்லது எதிர்மறையான சுய உருவத்தை வழங்கினால், அந்த கருத்து குழந்தையின் ஆழ் மனதில் பதிவு செய்யப்படுகிறது. சுயமாக பெறப்பட்ட படம் நம் உடலியல் (எ.கா., சுகாதார பண்புகள், எடை) மற்றும் நடத்தை ஆகியவற்றை வடிவமைக்கும் ஆழ் “கூட்டு” குரலாக மாறுகிறது. ஒவ்வொரு கலமும் உள்ளார்ந்த புத்திசாலித்தனமாக இருந்தாலும், வகுப்புவாத உடன்படிக்கையின் மூலம், அந்தக் குரல் சுய அழிவு நடவடிக்கைகளில் ஈடுபட்டாலும் கூட, அது கூட்டுக் குரலுக்கு அதன் விசுவாசத்தைக் கொடுக்கும். உதாரணமாக, ஒரு குழந்தைக்கு அது வெற்றிபெற முடியும் என்ற ஒரு கருத்து கொடுக்கப்பட்டால், அது தொடர்ந்து அதைச் செய்ய முயற்சிக்கும். இருப்பினும், அதே குழந்தைக்கு அது “போதுமானதாக இல்லை” என்ற நம்பிக்கை அளிக்கப்பட்டால், உடல் வெற்றியைத் தடுக்க, தேவைப்பட்டால் சுய நாசவேலைகளைப் பயன்படுத்துவதன் மூலமும், அந்த கருத்துக்கு இணங்க வேண்டும்.
மனித உயிரியல் கற்றறிந்த கருத்துக்களைச் சார்ந்தது, பரிணாம வளர்ச்சி விரைவான கற்றலை ஊக்குவிக்கும் ஒரு பொறிமுறையை நமக்கு வழங்கியதில் ஆச்சரியமில்லை. எலெக்ட்ரோஎன்செபலோகிராபி (EEG) ஐப் பயன்படுத்தி மூளையின் செயல்பாடு மற்றும் விழிப்புணர்வு நிலைகளை மின்னணு முறையில் அளவிட முடியும். விழிப்புணர்வின் நான்கு அடிப்படை நிலைகள் மூளையில் மின்காந்த செயல்பாட்டின் அதிர்வெண்ணால் வேறுபடுகின்றன. இந்த EEG மாநிலங்களில் ஒவ்வொன்றிலும் ஒரு நபர் செலவழிக்கும் நேரம் குழந்தை வளர்ச்சியின் போது வெளிப்படுத்தப்பட்ட ஒரு முறைப்படுத்தப்பட்ட தொடர்ச்சியுடன் தொடர்புடையது (லைபோ, 1999).
டெல்டா அலைகள் (0.5-4 ஹெர்ட்ஸ்), மிகக் குறைந்த அளவிலான செயல்பாடு, முதன்மையாக பிறப்புக்கும் இரண்டு வயதுக்கும் இடையில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. ஒரு நபர் டெல்டாவில் இருக்கும்போது, அவர்கள் மயக்க நிலையில் (தூக்கம் போன்ற) நிலையில் இருக்கிறார்கள். இரண்டு வயது முதல் ஆறு வயது வரை, குழந்தை அதிக நேரம் ஈ.இ.ஜி செயல்பாட்டில் தீட்டா (4-8 ஹெர்ட்ஸ்) என வகைப்படுத்தத் தொடங்குகிறது .தெட்டா செயல்பாடு என்பது நாம் பாதியாக இருக்கும்போது எழும் போது நாம் அனுபவிக்கும் நிலை தூங்கும் மற்றும் அரை விழித்திருக்கும். குழந்தைகள் விளையாடும்போது இந்த கற்பனை நிலையில் இருக்கிறார்கள், மண்ணால் ஆன சுவையான பைகளை உருவாக்குகிறார்கள் அல்லது பழைய விளக்குமாறு இருந்து அற்புதமான ஸ்டீட்களை உருவாக்குகிறார்கள்.
ஆறு வயதில் ஆல்பா அலைகள் எனப்படும் இன்னும் உயர்ந்த அளவிலான EEG செயல்பாட்டை குழந்தை முன்னுரிமை அளிக்கத் தொடங்குகிறது. ஆல்பா (8-12 ஹெர்ட்ஸ்) அமைதியான நனவின் நிலைகளுடன் தொடர்புடையது. சுமார் 12 ஆண்டுகளில், குழந்தையின் EEG ஸ்பெக்ட்ரம் தொடர்ச்சியான பீட்டா (12-35 HZ) அலைகளை வெளிப்படுத்தக்கூடும், இது மூளையின் செயல்பாட்டின் மிக உயர்ந்த நிலை “செயலில் அல்லது கவனம் செலுத்திய உணர்வு” என வகைப்படுத்தப்படுகிறது.
இந்த வளர்ச்சி நிறமாலையின் முக்கியத்துவம் என்னவென்றால், ஒரு நபர் பொதுவாக ஐந்து வயதிற்குப் பிறகு செயலில் நனவை (ஆல்பா செயல்பாடு) தக்கவைக்க மாட்டார். பிறப்பதற்கு முன்பும், வாழ்க்கையின் முதல் ஐந்து ஆண்டுகளிலும், குழந்தை முதன்மையாக டெல்டா மற்றும் தீட்டாவில் உள்ளது, இது ஒரு ஹிப்னோகோஜிக் நிலையைக் குறிக்கிறது. ஒரு நபரை ஹிப்னாடிஸ் செய்ய, அவர்களின் மூளையின் செயல்பாட்டை இந்த அளவிலான செயல்பாடுகளுக்கு குறைக்க வேண்டியது அவசியம். இதன் விளைவாக, குழந்தை அதன் வாழ்க்கையின் முதல் ஐந்து ஆண்டுகளில் ஒரு ஹிப்னாடிக் "டிரான்ஸ்" இல் உள்ளது. இந்த நேரத்தில், நனவான பாகுபாட்டின் நன்மை அல்லது குறுக்கீடு கூட இல்லாமல் உயிரியலைக் கட்டுப்படுத்தும் உணர்வுகளை இது கீழே ஏற்றுகிறது. இந்த கட்ட வளர்ச்சியின் போது ஒரு குழந்தையின் ஆற்றல் அதன் ஆழ் மனதில் “திட்டமிடப்பட்டுள்ளது”.
கற்றறிந்த உணர்வுகள் ஆழ் மனதில் உள்ள சினாப்டிக் பாதைகளாக “கடின கம்பி” ஆகும், இது மூளையாக நாம் அங்கீகரிப்பதை அடிப்படையாகக் குறிக்கிறது. ஆறு வருட வாழ்க்கையில் ஆல்பா அலைகளின் தோற்றத்துடன் செயல்படும் உணர்வு, மூளைக்கு மிகச் சமீபத்திய சேர்த்தலுடன் தொடர்புடையது, ப்ரீஃப்ரொன்டல் கோர்டெக்ஸ். மனித உணர்வு "சுய" பற்றிய விழிப்புணர்வால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. கண்கள், காதுகள் மற்றும் மூக்கு போன்ற நமது பெரும்பாலான புலன்கள் வெளி உலகத்தைக் கவனிக்கும்போது, நனவு என்பது அதன் சொந்த செல்லுலார் சமூகத்தின் உள் செயல்பாடுகளைக் கவனிக்கும் ஒரு “உணர்வை” ஒத்திருக்கிறது. உடலால் உருவாகும் உணர்வுகள் மற்றும் உணர்ச்சிகளை நனவு உணர்கிறது மற்றும் எங்கள் புலனுணர்வு நூலகத்தை உள்ளடக்கிய சேமிக்கப்பட்ட தரவு தளத்தை அணுகும்.
ஆழ் உணர்வுக்கும் நனவுக்கும் உள்ள வேறுபாட்டைப் புரிந்து கொள்ள, இந்த போதனையான உறவைக் கவனியுங்கள்: ஆழ் மனம் மூளையின் வன்வட்டத்தை (ROM) குறிக்கிறது, மேலும் நனவான மனம் “டெஸ்க்டாப்” (ரேம்) க்கு சமம். ஒரு வன் வட்டு போலவே, ஆழ் மனநிலையும் கற்பனை செய்ய முடியாத அளவிலான புலனுணர்வு தரவை சேமிக்க முடியும். இது "வரியில்" திட்டமிடப்படலாம், அதாவது உள்வரும் சமிக்ஞைகள் நேரடியாக தரவு தளத்திற்குச் சென்று நனவான தலையீட்டின் அவசியமின்றி செயலாக்கப்படுகின்றன.
நனவு ஒரு செயல்பாட்டு நிலைக்கு உருவாகும் நேரத்தில், வாழ்க்கையைப் பற்றிய பெரும்பாலான அடிப்படை உணர்வுகள் வன்வட்டில் திட்டமிடப்பட்டுள்ளன. நனவு இந்த தரவு தளத்தை அணுகலாம் மற்றும் நடத்தை ஸ்கிரிப்ட் போன்ற முன்னர் கற்றுக்கொண்ட கருத்தை மறுபரிசீலனை செய்ய திறக்கும். இது வன்வட்டிலிருந்து மேசை மேல் வரை ஒரு ஆவணத்தைத் திறப்பதற்கு சமமாக இருக்கும். நனவில், எங்கள் கணினிகளில் திறந்த ஆவணங்களுடன் செய்வது போலவே, ஸ்கிரிப்டை மதிப்பாய்வு செய்து, நிரலைப் பொருத்தமாகத் திருத்துகிறோம். இருப்பினும், எடிட்டிங் செயல்முறை எந்த வகையிலும் அசல் உணர்வை மாற்றாது, இது ஆழ் மனதில் இன்னும் கடினமாக உள்ளது. நனவால் கத்துவதோ அல்லது கஜோல் செய்வதோ எந்த அளவிலும் ஆழ் திட்டத்தை மாற்ற முடியாது. சில காரணங்களால், நம் எண்ணங்களைக் கேட்டு பதிலளிக்கும் ஒரு ஆழ் ஆழ் மனதில் இருப்பதாக நாங்கள் நினைக்கிறோம். உண்மையில், ஆழ் உணர்வு என்பது சேமிக்கப்பட்ட நிரல்களின் குளிர்ந்த, உணர்ச்சியற்ற தரவுத்தளமாகும். சுற்றுச்சூழல் சமிக்ஞைகளைப் படிப்பது மற்றும் கடினமான கம்பி நடத்தை திட்டங்களில் ஈடுபடுவது, அதன் கேள்விகள் எதுவும் கேட்கப்படவில்லை, தீர்ப்புகள் எதுவும் வழங்கப்படவில்லை.
சுத்த விருப்பம் மற்றும் நோக்கம் மூலம், நனவு ஒரு ஆழ் நாடாவை அதிக சவாரி செய்ய முயற்சிக்கும். பொதுவாக இத்தகைய முயற்சிகள் மாறுபட்ட அளவிலான எதிர்ப்பைச் சந்திக்கின்றன, ஏனெனில் செல்கள் ஆழ் திட்டத்திற்கு கட்டுப்பட வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ளன. சில சந்தர்ப்பங்களில், நனவான விருப்ப சக்தி மற்றும் ஆழ் திட்டங்களுக்கு இடையிலான பதட்டங்கள் கடுமையான நரம்பியல் கோளாறுகளை ஏற்படுத்தும். எடுத்துக்காட்டாக, ஷைன் திரைப்படத்தில் ஆஸ்திரேலிய கச்சேரி பியானோ டேவிட் ஹெல்ப்காட்டின் கதை வழங்கப்பட்டதைக் கவனியுங்கள். படுகொலைகளில் இருந்து தப்பிய அவரது தந்தையால் டேவிட் வெற்றிபெறக்கூடாது என்று திட்டமிடப்பட்டார், ஏனென்றால் வெற்றி அவரை பாதிக்கக்கூடியதாக ஆக்குகிறது, ஏனெனில் அவர் மற்றவர்களிடமிருந்து தனித்து நிற்கும். தனது தந்தையின் நிரலாக்கத்தின் இடைவிடாமை இருந்தபோதிலும், டேவிட் அவர் ஒரு உலகத் தரம் வாய்ந்த பியானோவாதி என்பதை அறிந்திருந்தார். தன்னை நிரூபிக்க, ஹெல்ப்காட் வேண்டுமென்றே மிகவும் கடினமான பியானோ இசையமைப்பில் ஒன்றான ரச்மானினோஃப் எழுதிய ஒரு பகுதியை தேசிய போட்டியில் விளையாடத் தேர்ந்தெடுத்தார். படம் வெளிப்படுத்தியபடி, அவரது அற்புதமான நடிப்பின் இறுதிக் கட்டத்தில், வெற்றிபெற அவரது நனவான விருப்பத்திற்கும், ஆழ் நிரல் தோல்வியடைவதற்கும் இடையே ஒரு பெரிய மோதல் ஏற்பட்டது. அவர் கடைசியாக அனுப்பிய கடைசி குறிப்பை வெற்றிகரமாக வாசித்தபோது, விழித்தவுடன் அவர் சரிசெய்யமுடியாத பைத்தியக்காரர். அவரது நனவான விருப்பத்தின் சக்தி, திட்டமிடப்பட்ட “கூட்டு” குரலை மீற அவரது உடல் பொறிமுறையை கட்டாயப்படுத்தியது என்பது ஒரு நரம்பியல் உருகுவதற்கு வழிவகுத்தது.
வாழ்க்கையில் நாம் பொதுவாக அனுபவிக்கும் மோதல்கள் எங்கள் ஆழ் நிரலாக்கத்தில் மாற்றங்களை "கட்டாயப்படுத்த" முயற்சிக்கும் நம்முடைய நனவான முயற்சிகளுடன் அடிக்கடி தொடர்புடையவை. இருப்பினும், பலவிதமான புதிய ஆற்றல் உளவியல் முறைகள் (எ.கா., சைக்-கே, ஈ.எம்.டி.ஆர், அவதார் போன்றவை) மூலம் ஆழ் நம்பிக்கைகளின் உள்ளடக்கத்தை மதிப்பிடலாம் மற்றும் குறிப்பிட்ட நெறிமுறைகளைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம், நனவு முக்கிய நம்பிக்கைகளை கட்டுப்படுத்துவதற்கான விரைவான “மறுபிரசுரம்” செய்ய உதவும்.