כפי שמתאר הביולוגיה של האמונה, כי בשש השנים הראשונות לילד, מוחו של הילד פועל בתדרים נמוכים של EEG. פעילויות מוח אלה בתדירות נמוכה קשורות למצב שאנו מכנים "היפנוזה". הסיבה היא שלפני שילד יכול לעסוק במוחו בפעילות תודעתית (הקשורה לתדרי אלפא ובטא), עליו לרכוש "נתונים" על החיים. אז בשש שנות חייו הראשונות המוח של הילד, כמו מחשב, מוריד חוויות חיים כנתונים. החוויות הנלמדות נרכשות דרך כל מערכות החישה, הכוללות גירויים מראייה, ריחות, צלילים ומגע למשל.
טלוויזיה ואינטרנט הם מקורות "מידע" לילד ומורדים אוטומטית לתודעתם. הנתונים משמשים מאוחר יותר את מוחו המודע של הילד (לאחר גיל 6) כדי ליצור את שארית חייהם. אז מידע טלוויזיה ואינטרנט מתוכנת ישירות לילד לפני גיל 6. התכנות עדיין נמשך אחרי גיל 6, אך בשנים מאוחרות יותר ניתן להשתמש במוחו המודע של הילד ל"סינון "ו"שינוי" התכנות. כך שחוויות העבר יכולות לעצב למידה עתידית.
כמו כן, מסכי טלוויזיה מציגים תמונות דרך תמונות מסך המבהבות לסירוגין ב -20 פריימים "או יותר לשנייה. מהבהב של תמונת מסך בתדר זה משפיע גם על תפקודי המוח ועל ההכרה. ל"סטרוב "של תמונות טלוויזיה בקצב פריימים זה יש השפעה רבה על תפקוד המוח. ההורים חייבים להיות מודעים ל"תכנות "הטלוויזיה הזה מכיוון שיש לו השפעה חזקה על גורלו של הילד.