בואו ללמוד קצת על המוח המתפתח אצל ילדים.
בשש השנים הראשונות לחיים, ילדים אינם מבטאים את איכות התודעה הקשורה לפעילות אלפא, בטא וגאמה כמצב מוחי השולט. מוחם של ילדים מתפקד בעיקר מתחת לתודעה היצירתית, כשם שפעילות מוחית של מבוגרים יורדת מתחת לתודעה בשינה ובמהלך היפנוזה. במצב התטא המתוכנת מאוד שלהם, ילדים רושמים כמויות עצומות של מידע שהם צריכים כדי לשרוד בסביבתם, אך אין להם את היכולת להעריך את המידע במודע בזמן הורדתו. מי שמפקפק בתחכום ההורדה הזה, צריך לחשוב על הפעם הראשונה שילדך פלט מילת קללה שהרימה ממך. אני בטוח שציינת את התחכום שלה, ההגייה הנכונה, הסגנון הניואנסי ונושא ההקשר שֶׁלְךָ חֲתִימָה.
מערכת הורדות התנהגות שתוכננה בצורה גאונית יכולה להורים היפר-קריטיים (ואני לא מדבר על קללה מדי פעם). רובנו גדלנו במשפחות בהן הורדנו ביקורת מההורים: “לא מגיע לך. אתה לא טוב באמנות. אתה לא חכם. אתה רע. אתה ילד חולני. ” לרוב הורים לא אומר לומר שילדם אינו אהוב; הם מתנהגים כמו מאמן שמשתמש בביקורת שלילית בכדי לגרום לשחקניו להתאמץ יותר.
מאמצי הדרכת הורים כאלה דורשים שילדים יהיו בעלי מודעות לפרש את ההיגיון החיובי שמאחורי הביקורת השלילית של הוריהם. אך מוחו של ילד פועל בעיקר מתחת לתודעה (גלי אלפא) בשש-שבע השנים הראשונות לחייו. באותן שנים, ילד אינו מסוגל להבין אינטלקטואלית שדוקרנים מילוליים אינם נכונים; ההערכות השליליות של ההורה מורדות כאמת באותה מידה כמו שביטים בתים מורידים לכונן הקשיח של המחשב השולחני שלך. להורים קריטיים אין מושג שבמאמץ לעזור הם למעשה גוזרים על ילדם לעבור את החיים בתחושה לא ראויה.
מחר נעבור כמה דוגמאות וקצת על ילדותי. לעת עתה, הנה כמה משאבים נהדרים לבדיקה!