ראיון עם ברוס ליפטון
מאת שרה קמראת
מוקדם יותר השנה התיישבה הקולנוענית שרה קמרת עם ברוס ליפטון, דוקטורט, לראיון על גישה הוליסטית להורות, על סדרת ה- DVD שלה "Happy Healthy Child Child". ליפטון, מחברם של ספרים כמו התפתחות ספונטנית וביולוגיה של אמונה, הוא מנהיג מוכר בינלאומי בגישור מדע ורוח, ותורם באופן קבוע לנתיבים. זהו קטע מהשיחה הארוכה יותר שלהם.
שרה קמראת: האם נוכל להתחיל לדבר על חשיבותן של נשים וגברים המקשיבים לאינטואיציה שלהם ובחירת הורות, החל בתקופה טרום הלידה, המכבדים את אותה חוכמה פנימית?
ברוס ליפטון: בקריירה המקצועית הקודמת שלי הייתי פרופסור בבית ספר לרפואה. לימדתי סטודנטים לרפואה על אופי הגוף כמכונה, הכוללת ביוכימיקלים ונשלטת על ידי גנים כך שאנחנו פחות או יותר אוטומט, רובוט. עם זאת, ככל שהתעמקתי בהבנת אופי התאים, גיליתי שהתאים המרכיבים את הגוף, וישנם 50 טריליון מהם, הם אינטליגנטים מאוד. למעשה, האינטליגנציה של התאים היא שיוצרת את גוף האדם. להתחיל להקשיב להם ולהבין כיצד הם מתקשרים זה שיעור חשוב מאוד. תאים מדברים איתנו. אנו יכולים להרגיש זאת באמצעות מה שאנו מכנים סימפטומים או תחושות או רגשות. זו תגובה של הקהילה הסלולרית למה שאנחנו עושים בחיינו. יש נטייה בעולם שלנו לא באמת לשים לב לדברים האלה כאל מידע כלשהו מתחת לרמת הראש; זה לא כל כך רלוונטי. אבל גיליתי שזה הקול של התאים שנותן לנו סיבה והבנה; התאים למעשה קוראים את ההתנהגות שלנו ונותנים לנו מידע האם אנו עובדים בהרמוניה עם הביולוגיה שלנו. השימוש במודיעין זה חיוני; זה יעזור לנו ליצור חיים מאושרים והרמוניים על הפלנטה הזו.
קמראת: אני אוהבת איך שאת מתייחסת להריון כתכנית הטבע של הטבע. האם אתה יכול לדבר על רמת המודעות והתודעה של התינוק בתוך הרחם? כמו כן, אנא דן במדע המוח החדש שמראה את ההשפעה של הרווחה הרגשית של האם על הבריאות, האינטליגנציה ויכולת השמחה של הילד ברחם שלה.
ליפטון: הטבע משקיע הרבה מאמצים ואנרגיה ביצירת ילד, והוא לא עושה זאת באופן אקראי או סתם בגחמה. הטבע רוצה להבטיח שילד יצליח בחייו לפני שהוא יתחיל בתהליך הלידה של אותו ילד. למרות שילד מקבל גנים גם מאמו וגם מאביו, הגנים אינם מוגדרים במלואם למצב ההפעלה עד לתהליך ההתפתחות. שמונת השבועות הראשונים להתפתחות הילד נקראים שלב העובר, וזה רק התגלגלות מכנית של גנים כדי לוודא שלתינוק יש גוף עם שתי זרועות, שתי רגליים, שתי עיניים וכו '. תקופת החיים הבאה נקראת שלב העובר, כאשר לעובר יש תצורה אנושית. מכיוון שהוא כבר מעוצב, נשאלת השאלה, מה יעשה הטבע כדי לשנות או להתאים את האדם הזה במספר החודשים הבאים לפני לידתו? מה שהוא עושה זה: הטבע קורא את הסביבה ואז מתאים את הכוונון הסופי של הגנטיקה של הילד על סמך מה שקורה מיד בעולם. איך הטבע יכול לקרוא את הסביבה ולעשות זאת? התשובה היא שהאם והאב הופכים לתכנית Head Start של הטבע. הם אלה שחיים וחווים את הסביבה. תפיסותיהם את העולם מועברות לאחר מכן לילד.
פעם חשבנו שרק התזונה סופקה על ידי האם לילד המתפתח. הסיפור היה, הגנים שולטים בהתפתחות, והאם רק מספקת תזונה. כעת אנו יודעים, כמובן, שיש יותר מסתם תזונה בדם. דם מכיל מידע על רגשות והורמונים מווסתים וגורמי הגדילה השולטים בחיי האם בעולם בו היא חיה. כל המידע הזה עובר לשליה יחד עם תזונה. אם האם מאושרת, העובר מאושר מכיוון שאותה כימיה של רגשות המשפיעים על מערכת האם עוברת לעובר. אם האם פוחדת או לחוצה, אותם הורמוני לחץ חוצים ומתאימים את העובר. מה שאנחנו מכירים בכך שבאמצעות מושג שנקרא אפיגנטיקה, המידע הסביבתי משמש לבחירה ושינוי של התוכנית הגנטית של העובר כך שהיא תתאים לסביבה בה הוא הולך לגדול, וכך תשפר את הישרדותו של הילד. . אם ההורים אינם מודעים לחלוטין, הדבר יוצר בעיה גדולה - הם אינם יודעים כי עמדותיהם ותגובותיהם לחוויותיהם מועברות לילדם.
קמראת: האם אתה יכול להסביר אפיגנטיקה בפירוט מעט יותר ואת הצורך בהורים לעתיד להבין את התפקיד שהיא ממלאת אצל התינוק המתפתח שלהם?
ליפטון: המדע הנוכחי נקרא שליטה גנטית, שפירושה פשוט שליטה על ידי גנים. המדע החדש שהתעסקתי איתו לפני יותר מ -40 שנה וכעת הופך למיינסטרים נקרא שליטה אפיגנטית. הקידומת הקטנה הזו אפי הופכת את העולם. Epi פירושו לעיל. אז אפיגנטי פירושו שליטה מעל הגנים. כעת אנו יודעים שאנו משפיעים על פעילות הגנים שלנו על ידי פעולותינו, תפיסותינו, אמונותינו ועמדותינו. למעשה, מידע אפיגנטי יכול לקחת תכנית גנים אחת ולשנות את קריאת הגן כדי ליצור יותר מ -30,000 חלבונים שונים מאותה תכנית. ביסודו של דבר, נאמר שהגנים הם פלסטיים ומשתנים ומתאימים לסביבה.
לדוגמא, אם אישה הולדת ילד אבל פתאום יש אלימות בסביבה, מלחמה פורצת והעולם כבר לא בטוח, איך הילד יגיב? באותה הדרך שבה האם מגיבה. למה זה חשוב? כאשר אמא מגיבה למצב מלחיץ, מערכת הלחימה או המעוף שלה מופעלת ומערכת הכליה שלה מגורה. זה גורם לשני דברים מהותיים לקרות. מספר אחת, כלי הדם נלחצים במעיים וגורמים לדם לעבור לזרועות ולרגליים (מכיוון שדם הוא אנרגיה), כך שהיא תוכל להילחם או לרוץ. הורמוני הלחץ גם מחליפים את כלי הדם במוח מסיבה זו. במצב לחוץ אינך תלוי בהיגיון מודע ובהיגיון שמקורם במוח הקדמי. אתה תלוי בתגובתיות במוח האחורי וברפלקסים; זה המגיב המהיר ביותר במצב מאיים. ובכן זה מגניב לאם, אבל מה לגבי העובר המתפתח? הורמוני הלחץ עוברים לשליה ויש להם השפעה זהה, אך בעלי משמעות שונה כאשר היא משפיעה על העובר. העובר נמצא במצב גדל פעיל מאוד והוא דורש דם לצורך תזונה ואנרגיה, כך שרקמת האיברים שתשיג יותר דם תתפתח מהר יותר.
המשמעות בכל זה היא שהמוח הקדמי הוא תודעה ומודעות; אתה יכול להפחית את האינטליגנציה של ילד בשיעור של עד 50 אחוז על ידי גורמי לחץ סביבתיים בגלל העברת הדם ממוח הקדמי ופיתוח מוח אחורי גדול. הטבע יוצר את הילד לחיות באותה סביבה לחוצה שההורים תופסים. אותו עובר המתפתח בסביבה בריאה, שמחה והרמונית יוצר קרביים הרבה יותר בריאים, המאפשרים צמיחה ותחזוקה של הגוף למשך שארית חייו, כמו גם מוח קדמי גדול בהרבה, המעניק לו יותר אינטליגנציה. לכן, תפיסתה של האם והגישה לגבי הסביבה מתורגמות לשליטה אפיגנטית, מה שמשנה את העובר כך שיתאים לעולם שהאם תופסת. עכשיו, כשאני מדגיש את אמא, אני כמובן צריך להדגיש את אבא [גם]. כי אם האב מתברג, זה גם משבש את הפיזיולוגיה של האם. שני ההורים הם למעשה מהנדסים גנטיים.
קמראת: האם אתה יכול לדבר על היתרונות שבעקבות עיצוב הטבע ללידה, כמו גם על חשיבות הקשר הראשוני שמתרחש בין האם לתינוק בלידה?
ליפטון: הטבע יצר את כל תהליך הלידה הזה, וכל צעד בדרך הוא אינסטרומנטלי ויעיל ביצירת התפתחות טבעית ונורמלית של אדם. כאשר אנו מנסים לעקוף את התהליך או להפריע לשימוש בחומרים כימיים ותרופות, אנו מפנים תהליך טבעי מאוד של אבולוציה. למשל, כדי שילד יסתדר טוב מאוד בחיים, הוא באמת צריך לקבל תקופת זחילה לפני שהוא מתחיל ללכת. אם אתה מנסה לעקוף את שלב הזחילה ולגרום לילד ללכת מיד, אתה מתגעגע לשלב התפתחותי חשוב מאוד. כעת אנו מגלים שזה נכון גם ללידה. מעבר בתעלת הלידה הוא תהליך התפתחותי המשפיע על גורלו ועתידו של ילד זה. אם הלידה קשה עם כל מיני סיבוכים, הילוד לומד מניסיון זה. זה הרושם הראשוני של איך העולם החדש הזה נראה.
הטבע מאוד יעיל. זה עושה הכל מסיבה. בני האדם הם שחושבים, "נו טוב, זה לא היה הכרחי, אנחנו יכולים לשנות את זה." וכאן מתחילות הבעיות. זה נכון במיוחד ביחס למגע הקריטי שמתרחש ברגע הלידה. ילד היה בעולם אחד ואז הוא בא לעולם חדש. אם היית אסטרונאוט שמגודר בבטחה בתוך הקפסולה שלך עם כל מה שאתה צריך, היית שמח מאוד. מה אם פתאום אומרים לך, "אוקיי, אתה צריך לצאת לטיול בחלל, לקפוץ מחוץ לקפסולה ולהתחיל לצוף בחלל." היית אומר, "טוב, בסדר, הדלקתי את חבל הטבור ואני עדיין די מחובר." אבל מה היה קורה לאסטרונאוט אם חבל הטבור יינתק, ועכשיו האסטרונאוט צף בחלל? אבוד ונטוש ככה, הפחד מניתוק זה ישפיע עליו עמוקות. והפחד הורג: אנשים יכולים לפחד מוות. דמיין ילד שהיה מחובר במהלך כל תקופת ההתפתחות שלו, ופתאום הוא נדחף החוצה לעולם. חבל הטבור נחתך, ועכשיו הילד צף. כאשר לוקחים ילד מהאם בתהליך הלידה, זהו הפחד האולטימטיבי שילד יחווה אי פעם. יש לה השלכות פיזיולוגיות עמוקות על המערכת ההורמונלית ומערכת האמונות של הילד, ועל אמונו בעולם. עם זאת, כאשר ילד נולד ומונח על בטנה של אמו והילד עולה באופן טבעי אל השד, אז פעימת הלב שהייתה שם במשך כל תקופת ההתפתחות מוחזרת לילד. הבטיחות, המגע, הנוחות והקשר המתרחשים בתקופה זו הם לא רק קשר פיזי - זה קשר אנרגטי. זה הגשמת תהליך ההתפתחות הטבעי, הבטחת אושר ובריאות לילד זה, והודעה לו שהוא מתקבל בברכה ואהוב. כשאנחנו מביאים לידה הליך רפואי, אנחנו זורקים מפתח קוף לכל המערכת. עלינו לדעת שהילד הזה הוא הרבה יותר מסתם צרור תאים שנולד. זהו בן אדם אינטליגנטי, מודע למדי לסביבה.
קמראת: האם אתה יכול לדבר על החשיבות של חתירה להיות מודעים ככל האפשר לגבי בחירות ההורות שלנו וכיצד האמונות, העמדות וההתנהגויות שלנו משפיעות על האושר והבריאות של הילדים?
ליפטון: בספרי "הביולוגיה של האמונה" אני מדבר על העובדה שהמוח שולט בביולוגיה שלנו. ישנם שני מוחות - המוח המודע, שהוא המוח היצירתי עם הזהות האישית שלנו או רוחנו, והתת מודע, שהוא כמעט כמו מכשיר להקלטת הקלטה המתעד התנהגויות, ולחיצת כפתור, מנגן את ההתנהגות חזור. זהו המוח הלא-חושב, הרגיל. אנו מפעילים את חיינו 95 אחוז מהזמן מתוכניות התת מודע ורק 5 אחוז מהזמן מהמוח היצירתי, האישי, המודע. מהיכן הגיעו ההרגלים הללו? בשש השנים הראשונות לחייו של הילד, החלק המודע במוח אינו מתפקד בעיקר. המוח מתפקד ברמת EEG נמוכה מאוד, המכונה תטא. ילד מתבונן בסביבה בדיוק כמו מצלמת טלוויזיה, מקליט הכל, עוקף את התודעה - שעדיין לא עובדת - ונכנס ישר אל תת המודע. הילד משתמש בהוריו כמורים כדי למלא את הנתונים בתת המודע.
ברגע שילד נולד, תפקידו לזהות את פני האם והאב - הדבר הראשון שהוא עושה. בתוך כמה ימים הילד יכול להבדיל בבירור את פני האם והאב מכל הפנים האחרות. הילד גם לומד להבחין בין מאפייני הפנים. הפנים שמחים או מפוחדים או מפחדים? הילד לומד זאת בשבועיים הראשונים. אי פעם, בשלבי ההתפתחות המוקדמים של ילד זה, בכל פעם שיש לו בעיה או דאגה או נתקל במשהו חדש בסביבתו, יש דפוס אינסטינקטיבי שבו הילד מסתכל על אמו או אביו ומתבונן במה שאומרים בפניהם. לכן, אם הילד נמצא מול משהו מסוכן ואז מסתכל על ההורה שלו וההורה נראה של מודאג או מפוחד, הילד יודע מיד שכל מה שהוא מסתכל על פי האם או האב, הוא מסוכן. הילד ימנע מייד מהדבר הזה. מצד שני, אם המבט על פני הוריו שמח, מחייך, משדר שהכל נפלא, אז הילד יתנסה וישחק בכל מה שהדבר החדש יהיה בסביבתו. הילד מתבונן ומבדק את העולם באמצעות תגובות ההורים ומשתמש בהן כנקודת ייחוס. אם ההורים חיים בפחד או בדאגה או בחרדה, הילד לומד בדיוק מה הם הפחדים והדאגות של ההורים, וזו הופכת לתוכנית ההתנהגותית בתת המודע של אותו ילד. הילד לומד את הרגלי היסוד שלו, לא מהניסיון האישי שלו, אלא מהתבוננות והורדה של ההרגלים והחוויות שההורים מציגים בפניו. שוב, זו דרך הטבע להוריד כמות עצומה של נתונים על הציוויליזציה שלנו בכל עת. אתה לא יכול להכניס את זה לגנים; אם התנהגויות אלה היו מתוכנות בגנים ובאבולוציה והתפתחות שינויים בתרבויות, הגנים לא היו מתקינים את התוכניות האופטימליות.
הטבע מכניס אינסטינקטים לגנים, כי אנחנו זקוקים לאלו ולא משנה מה העולם עושה. אבל כל שאר ההתנהגויות היסודיות שאתה מקבל מהמורה שלך. וההורים הם המורה ההוא. וכמובן, הבעיה הגדולה ביותר בהורות מודעת היא, הורות מודעת היא רעיון מודע. כן, אני רוצה לגדל ילד שמח ובריא. זה נהדר אבל זה בא מהראש המודע, שפועל 5 אחוז מהמקרים. אפילו הורים מודעים פועלים רק לפי ההרגלים שלמדו מהוריהם 95 אחוז מהמקרים. והנושא הוא שהילד אינו מתבונן רק בהורה במהלך ההורות המודעת; הילד צופה בהורה במאה אחוז מהמקרים.
קמראת: זה מרתק, וכל כך חשוב להורים להבין. מה הורה לעשות שלא רוצה להנחיל לילדותן את אותן התוכניות בהן צפה?
ליפטון: כדי להפוך באמת להורה, עליך להתבונן בהתנהגויות השליליות שלך ולשנות חלק מההתנהגויות המקוריות שלמדת מההורים שלך. אם לא, תפיץ התנהגויות אלה הלאה. כך, למשל, מועבר רוב סרטן, לא מהגנים אלא מהתנהגויות המופצות.
שוב, התכנות של תת המודע של הילד מתרחש בעיקר בשש השנים הראשונות לחייו. למעשה, אנו מכירים כעת כי מחצית מאישיותו של הילד מתפתחת ככל הנראה עוד לפני שנולד, באמצעות המידע העובר על השליה, כולל כימיקלים רגשיים וגורמי גדילה מצד האם. אז אתה יכול לשאול, מהן התוכניות בתת המודע שלי? האם אוכל לחשוב על תכנות בתת המודע שלי? למרבה הצער, לא, כי חשיבה מודעת. המוח המודע אפילו לא היה שם כשהורידו את התוכניות. אז עכשיו אתה נתקל בבעיה. יש לך תוכניות תת מודע אלה ואתה לא באמת יכול לגשת אליהן. עם זאת, הנה החלק המהנה: אתה לא צריך ללכת אחורה. תשעים וחמישה אחוז מחייכם הם תדפיסת תת המודע שלכם. לכן, כל שעליך לעשות הוא רק להסתכל על חייך הנוכחיים, לראות מה עובד ולהבין את הדברים שעובדים כך בגלל אמונות בתת המודע שלך שמעודדות אותם. מצד שני, הדברים שאתה נאבק בהם אינם שם בגלל שהיקום לא רוצה שיהיה לך, אלא בגלל שיש לך תוכניות מגבלה. לכן, אם אתה רוצה לתקן את התכנות בחיים שלך, אתה לא צריך לעשות בנייה מחדש סיטונאית של תת המודע, אתה רק צריך להסתכל ולראות את הדברים שאתה נאבק בהם. אם אתה נאבק, זה כמעט בהכרח מרמז שיש לך תוכנית שאומרת שאתה לא יכול ללכת לשם. עליכם לשנות את התוכנית הספציפית הזו; אתה לא צריך לנגב את הצפחה.
התת מודע לא רע. זה נותן לנו הרבה דברים נהדרים. אם היית ילד במשפחה שבה ההורים שלך היו בהכרה מלאה, מודעים ותכנתו את חייהם לחיות באושר, הרמוניה, win-win, אהבה-הכל, וזו הייתה הסביבה בה גדלת, אז תת המודע שלך היה יש את כל התוכניות האלה. אז כשתהיה גדול, תוכל לחלום בהקיץ כל חייך ובכל זאת למצוא את עצמך בראש הערימה. למה? מכיוון שהעיבוד האוטומטי מתת המודע שלך, 95 אחוז מהמקרים, יהיה תוכניות כל כך טובות שתמיד ייקח אותך לראש הערמה, גם אם לא היית שם לב. זה היעד שאנחנו מחפשים.
קמראת: גדול. בנוסף ללמוד ללמוד לסמוך על האינטואיציה שלנו, האם אתה יכול לדבר על כמה שקל יותר העבודה שלנו כהורים כשאנחנו לומדים להקשיב לתינוקות שלנו וללכת בעקבותיהם בכל הקשור לטיפול בהם בצורה המתאימה ביותר?
ליפטון: כשאדם נולד, הם כבר מלאים בידע אינטואיטיבי של מאות ומאות אנשים לפני כן. לילד יש חוכמה. לתאים שלהם יש חוכמה. אם נקשיב לחוכמה זו, זה מאוד מלמד. אם נתעלם מכך בגלל ההיבריס שלנו ונחשוב, "אנחנו אינטליגנטים, התינוק לא אינטליגנטי, נגיד לתינוק מה צריך", אז מה שאנחנו באמת עושים הוא לדרוך על האינטליגנציה הטבעית של אמא טבע. אז באמת מוטל עלינו להרפות וללכת בעקבות האינסטינקטים הטבעיים. כשאתה חי בהרמוניה אתה יכול להרגיש את זה. כאשר אתה דוחף את המערכת, אם אתה רגיש מספיק, אתה יכול להרגיש שאתה עושה את זה. מה שאנחנו באמת דורשים הוא הרגישות לזהות שילד הוא אינטליגנטי ביותר.
הפסקנו להקשיב לטבע. וזו הבעיה הגדולה ביותר שעמה מתמודדת האנושות. חוסר היכולת שלנו להבין את הטבע הוביל למצב שבו הציוויליזציה האנושית עומדת בפני הכחדה בגלל הדרך בה אנו פוגעים בטבע והורס את הסביבה מבלי להיות בעלי האמת - אנחנו הסביבה. הגיע הזמן לחזור להבנה הטבעית, לאינטליגנציה המולדת של העולם כולו, לא רק של התינוק שנולד. העולם כולו, כל הביוספרה, היא מערכת חכמה. וכרגע נראה שהיחידה הכי פחות אינטליגנטית היא האנושית, אבל אנחנו נאלצים להסתכל על החיים בצורה אחרת.
קמראת: על פי אותם קווים, האינסטינקט להיות קרוב לתינוקות שלנו ולטפח אותם מובנה בכל הורה. עם זאת, במקום לעודד קרבה פיזית, נראה כי שיטות התרבות הנוכחיות שלנו לעתים קרובות מייאשות זאת - למשל, טכניקות לאימוני שינה, לתת לתינוקות "לבכות זאת" וכו '. האם אתה יכול לדבר על חלק מההשלכות של פרקטיקות אלה?
ליפטון: גדלתי בילדותי בהנחיית ד"ר ספוק, המדריך של אמי לגידול ילדים. ובספר הזה הוא היה זה שנאמר כשילד בוכה, פשוט עזוב אותו בשקט, הוא יעבור את זה. עכשיו אנחנו יודעים שיש הרבה יותר אינטליגנציה בילד הזה ממה שאנשים האמינו בעבר. הם חשבו שילד לא באמת יודע הרבה עד שהוא לומד משהו, שהמוח הוא ריק ריק גדול. אבל זה שקרי. המוח פעיל לחלוטין, עוד לפני שנולד הילד. כשתינוק בוכה, הוא זועק כי הוא מנותק, אבוד או לא בטוח מהעולם שהוא חי בו. הוא זועק הוא מידע כלשהו שאומר, "אני בטוח, אני בסדר, שם אנשים בסביבה, אני לא אבוד. " אם ילד לא מקבל שום תגובה לבכי שלו, אז הוא מתחיל לבנות חור עמוק יותר של הגנה באומרו, "אלוהים אדירים, אני לא בטוח בעולם הזה." צורך להגן על עצמו גורם לילד להיכנס פנימה. הצמיחה מתרחבת כלפי חוץ ומכניסה חיים פנימה. אם אין מספיק תמיכה אוהבת והבטחות שהעולם בטוח לילד, אז הוא ייקח תנוחת הגנה, אשר מעצם הגדרתו מכבה את עצמו. זו הביולוגיה הכי לא בריאה לאדם מכיוון שההגנה אינה תומכת בצמיחה ובתחזוקה של הביולוגיה שלנו. הורמוני הלחץ למעשה סוגרים את מנגנוני הגדילה ואת מערכת החיסון אצל ילד.
קמראת: כשאמא שומעת את התינוק שלה בוכה, זה מעורר רצון עמוק לנחם אותו. האם אתה יכול לדבר על כך שאמהות ותינוקות הם באמת יחידה ביולוגית אחת, ואיך מאוד לא טבעי ללמד אם להתעלם מתינוק שלה?
ליפטון: יש כמה מערכות יחסים מעניינות מאוד בין אם לילד מעבר לגופני. זה מאוד חשוב לנו להבין בימים אלה, מכיוון שהמדע המקובל שלנו, שנקרא מדע מטריאליסטי, מבוסס על העולם החומרי הפיזי, המכני. אנו מסתכלים על הגוף כמכונה, ומשפיעים עליו באמצעות תרופות וכימיה. אך באמצעות מכניקת הקוונטים - הפיזיקה החדשה - התחלנו להכיר בכך ששדות האנרגיה הבלתי נראים הם למעשה ראשוניים יותר בעיצוב העולם החומרי מאשר העולם הגשמי בעיצוב עצמו. מה שאנחנו מתחילים לגלות הוא שאם וילד מחוברים לא רק על ידי הקשר הפיזי שלהם, אלא דרך קשרים אנרגטיים. אם אתה מסתכל על גל המוח של ילד צעיר, הוא מחובר ומסונכרן עם פעילות המוח של האם. כדי להיות בעל יכולת לשגשג בעולם, על הילד להיות מחובר לאם, מכיוון שהאם היא החוליה העיקרית להישרדות.
כאשר עובר גדל באם, רבים מתאי העובר הופכים לתאי גזע במערכת האם. הם גילו זאת כאשר למדו התחדשות כבד אצל מבוגרים. הם התחילו להסתכל בכמה ביופסיות ומצאו אישה אחת מסוימת שתאי הכבד המתחדשים שלה הם תאי כבד גברים. הם גילו שיש לה ילד זכר וכי תאי הגזע מהעובר הפכו לתאי גזע אצל האם, אשר, בתורם, שימשו את האם בהתחדשות הכבד שלה. מחקר נוסף שמצא שרבים מתאי גזע עובריים אלו מגיעים גם הם למוח. מה הרלוונטיות של זה? תאי הגזע של העובר מקבלים קלט או חותם מזהות העובר. כך שהאם לא רק קוראת את חייה, היא גם מקבלת אותות מהעובר שלה. ובאופן משמעותי, העובר מקבל גם כמה תאי גזע מהאם. כך שיש תאים המחוברים בין השניים ומכיוון שהתאים הם מקבלי הזהות, התאים קוראים את חייהם של שני האנשים האלה. אז אמא עדיין קשורה לילדה שלה, גם אחרי שהילד עזב את הבית. זה יסביר מדוע אמהות, למשל, נהיות מודעות מאוד למשהו שמשתבש אצל ילדיהן, גם אם הן בצד השני של העולם. כאשר הילד חווה כאן, אפילו לאמא שם יש מודעות לחוויה זו. עכשיו יש המשכיות שאנחנו באמת צריכים להסתכל עליה.
קמראת: האם נוכל לסיים בכך שתשתף את מחשבותיך לגבי מה שאתה מאמין שהוא הגורם החשוב ביותר בגידול ילדים מאושרים ובריאים?
העולם של ימינו מעניין מאוד ביחס למה שאנו מוצאים הופך אדם מצליח. אנו שופטים את הצלחתנו לפי רכוש חומרי, דבר המובן בעולם המבוסס על פיזיקה ניוטונית האומרת "חומר הוא ראשוני." ואנחנו מודדים כמה אנחנו מצליחים לפי כמה צעצועים בסופו של דבר, כמה אנחנו הבעלים - זה נותן לנו את המעמד שלנו בהיררכיה. ובכן, הבעיה בכך היא שזה לא באמת המקום שממנו בריאות ואושר. בריאות ואושר מגיעים מהרמוניה בגוף. אז, אולי תשאלו, מה זה מייצג? ואני אומר אהבה. אתה אומר, ובכן זו מילה רגשית נחמדה וכל זה. אבל, למעשה אהבה הופכת לפיזיולוגית. תחושת האהבה משחררת את כל הכימיקלים המספקים צמיחה ותחזוקה ובריאות הגוף. אז העניין של להיות מאוהב שומר אותנו בסביבה כימית שתומכת בחיוניות שלנו ובצמיחה שלנו. אהבה הופכת לביוכימיה. והביוכימיה של האהבה היא הכימיה הכי מקדמת בריאות, ומקדמת צמיחה.
קטעים מראיון זה עם ד"ר ברוס ליפטון ניתן לראות ב"ילד בריא שמח ": סדרת גישה הוליסטית DVD, אשר עתידה לצאת בשנת 2012. למידע נוסף בקר באתר www.happyhealthychild.com.
שרה קמראת היא יוצרת סרטים המפיקה סדרת תקליטורי DVD, Happy Healthy Child: A Approach Approach. סדרת חינוך ללידה לא יסולא בפז שנועדה לספק להורים תובנות שיעזרו להם להתחבר לכלי החזק ביותר שלהם - האינטואיציה שלהם. מערך ה- DVD עם ארבעת הדיסקים מרכיב את חוכמתם העצומה של יותר מ -30 מומחים נחשבים במגוון רחב של תחומים. תקליטורי ה- DVD הם מדריך סופי לגישה הוליסטית להריון, לידה ולהורות מוקדמת. הם עוזרים להורים להבין שלכל החלטה שהם מקבלים בטיפול בעצמם בתקופת טרום הלידה, הדרך בה תינוקותיהם נכנסים לעולם הזה, וחוויותיהם המוקדמות של תינוקותיהם, יש השלכות מתמשכות על אושרם ובריאותם של ילדיהם לאורך חייהם.