Comme le décrit The Biology of Belief, que dans les six premières années d'un enfant, le cerveau de l'enfant fonctionne à de basses fréquences EEG. Ces activités cérébrales à basse fréquence sont associées à un état que nous appelons « hypnose ». La raison en est qu'avant qu'un enfant puisse engager son cerveau dans des activités de conscience (associées aux fréquences EEG alpha et bêta), il doit acquérir des « données » sur la vie. Ainsi, les 6 premières années de la vie, le cerveau de l'enfant, comme un ordinateur, télécharge des expériences de vie sous forme de données. Les expériences apprises sont acquises à travers tous les systèmes sensoriels, qui incluent les stimuli de la vision, des odeurs, des sons et du toucher par exemple.
La télévision et Internet sont des sources d'« informations » pour un enfant et sont automatiquement téléchargés dans son subconscient. Les données sont ensuite utilisées par l'esprit conscient de l'enfant (après 6 ans) pour créer le reste de sa vie. Ainsi, les informations télévisées et Internet sont directement programmées dans l'enfant avant l'âge de 6 ans. La programmation se poursuit toujours après l'âge de 6 ans, MAIS plus tard, l'esprit conscient de l'enfant peut être utilisé pour « filtrer » et « modifier » la programmation. Ainsi, les expériences passées peuvent façonner l'apprentissage futur.
De plus, les écrans de télévision affichent des images à travers des images d'écran qui clignotent à 20 « images » ou plus par seconde. Le clignotement d'une image à l'écran à cette fréquence affecte également les fonctions cérébrales et la cognition. Le « stroboscope » des images télévisées à cette fréquence d'images a un impact important sur le fonctionnement du cerveau. Les parents doivent être conscients de cette « programmation » télévisée car elle a une influence puissante sur le sort de l'enfant.
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