Rozhovor s Brucem Liptonem
Sarah Kamrath
Začátkem tohoto roku se režisérka Sarah Kamrath posadila s Brucem Liptonem, Ph.D., k rozhovoru o holistickém přístupu k rodičovství pro svou sérii DVD Happy Healthy Child. Lipton, autor knih jako Spontánní evoluce a Biologie víry, je mezinárodně uznávaným lídrem v přemosťování vědy a ducha a pravidelným přispěvatelem do Pathways. Toto je výňatek z jejich delší konverzace.
Sarah Kamrath: Můžeme začít tím, že budeme hovořit o tom, jak důležité je, aby ženy a muži naslouchali své intuici a rozhodovali se pro rodiče, počínaje prenatálním obdobím, které ctí tuto vnitřní moudrost?
Bruce Lipton: V mé bývalé profesionální kariéře jsem byl profesorem na lékařské fakultě. Učil jsem studenty medicíny o povaze těla jako stroje, který obsahuje biochemické látky a je řízen geny, takže jsme víceméně automat, robot. Když jsem se však hlouběji seznámil s podstatou buněk, zjistil jsem, že buňky, které tvoří tělo, a je jich 50 bilionů, jsou velmi inteligentní. Ve skutečnosti je to inteligence buněk, která vytváří lidské tělo. Začít poslouchat a porozumět tomu, jak komunikují, je velmi důležitá lekce. Buňky s námi mluví. Cítíme to prostřednictvím toho, čemu říkáme příznaky nebo pocity nebo emoce. Je to reakce buněčné komunity na to, co děláme v našich životech. V našem světě existuje tendence těmto věcem nevěnovat pozornost, protože jde o nějaký druh informací pod úrovní hlavy; to není tak relevantní. Ale zjistil jsem, že je to hlas buněk, který nám dává rozum a porozumění; buňky ve skutečnosti čtou naše chování a poskytují nám informace o tom, zda pracujeme nebo ne v souladu s naší biologií. Použití této inteligence je životně důležité; pomůže nám vytvořit šťastný a harmonický život na této planetě.
Kamrath: Líbí se mi, jak označujete těhotenství jako program Head Start přírody. Můžete mluvit o úrovni vědomí a vědomí dítěte v děloze? Diskutujte také o nové vědě o mozku, která ukazuje dopad emocionální pohody matky na zdraví, inteligenci a schopnost radosti dítěte v jejím lůně.
Lipton: Příroda utrácí při tvorbě dítěte hodně úsilí a energie, a nedělá to náhodně nebo jen z rozmaru. Příroda chce zajistit, aby dítě mělo ve svém životě úspěch, než se pustí do procesu porodu tohoto dítěte. Ačkoli dítě přijímá geny od své matky i otce, geny nejsou plně nastaveny do polohy aktivace až do procesu vývoje. Prvních osm týdnů vývoje dítěte se nazývá fáze embrya, a to je jen mechanické rozvinutí genů, které zajistí, že dítě bude mít tělo se dvěma rukama, nohama, dvěma očima atd. Další období života se nazývá fetální fáze, kdy má embryo lidskou konfiguraci. Vzhledem k tomu, že je již tvarován, je otázkou, co udělá příroda, aby upravila nebo upravila tohoto člověka v příštím počtu měsíců před jeho narozením? Co to dělá, je toto: Příroda čte prostředí a poté upravuje konečné ladění genetiky dítěte podle toho, co se ve světě okamžitě děje. Jak může příroda číst prostředí a dělat to? Odpověď je, že matka a otec se stanou přírodním Head Start programem. Jsou to ti, kdo žijí a prožívají prostředí. Jejich vnímání světa se poté přenáší na dítě.
Mysleli jsme si, že matka poskytuje rozvojovému dítěti pouze výživu. Příběh byl, geny řídí vývoj a matka jen poskytuje výživu. Nyní samozřejmě víme, že v krvi není jen výživa. Krev obsahuje informace o emocích a regulačních hormonech a růstových faktorech, které řídí život matky ve světě, ve kterém žije. Všechny tyto informace přecházejí do placenty spolu s výživou. Pokud je matka šťastná, je plod šťastný, protože stejná chemie emocí, které ovlivňují systém matky, přechází do plodu. Pokud se matka bojí nebo je ve stresu, dochází ke křížení stejných stresových hormonů a úpravě plodu. Uvědomujeme si, že prostřednictvím konceptu zvaného epigenetika se informace o životním prostředí používají k výběru a úpravě genetického programu plodu tak, aby odpovídal prostředí, ve kterém bude růst, čímž zvyšuje přežití dítěte . Pokud rodiče vůbec nevědí, vytváří to velký problém - nevědí, že jejich postoje a reakce na jejich zkušenosti se přenášejí na jejich dítě.
Kamrath: Můžete vysvětlit epigenetiku trochu podrobněji a potřebu budoucích rodičů porozumět roli, kterou hraje u jejich vyvíjejícího se dítěte?
Lipton: Současná věda se nazývá genetická kontrola, což jednoduše znamená kontrolu pomocí genů. Nová věda, do které jsem se zapojil před více než 40 lety a nyní se stává mainstreamem, se nazývá epigenetická kontrola. Tato malá předpona epi převrací svět vzhůru nohama. Epi znamená výše. Epigenetika tedy znamená kontrolu nad geny. Nyní víme, že ovlivňujeme aktivitu našich genů svými činy, vnímáním, vírou a postoji. Ve skutečnosti mohou epigenetické informace získat plán jediného genu a upravit výstup genu tak, aby ze stejného plánu vytvořil více než 30,000 XNUMX různých proteinů. V zásadě se říká, že geny jsou plastické a variabilní a přizpůsobují se prostředí.
Například pokud žena počne dítě, ale najednou je v prostředí násilí, vypukne válka a svět už není v bezpečí, jak bude dítě reagovat? Stejným způsobem reaguje matka. Proč je toto důležité? Když matka reaguje na stresující situaci, aktivuje se její bojový nebo letový systém a stimuluje se její nadledvinový systém. To způsobí, že se stanou dvě zásadní věci. Číslo jedna, krevní cévy jsou stlačeny ve střevech, což způsobuje, že krev jde do paží a nohou (protože krev je energie), aby mohla bojovat nebo běhat. Z tohoto důvodu stresové hormony také mění krevní cévy v mozku. Ve stresující situaci nezávisíte na vědomém uvažování a logice, které vycházejí z předního mozku. Jste závislí na reaktivitě a reflexech zadního mozku; to je nejrychlejší reakce v ohrožující situaci. To je pro matku skvělé, ale co vyvíjející se plod? Stresové hormony přecházejí do placenty a mají stejný účinek, ale mají jiný význam, když ovlivňují plod. Plod je ve velmi aktivním rostoucím stavu a vyžaduje krev pro výživu a energii, takže kterákoli orgánová tkáň, která dostane více krve, se bude vyvíjet rychleji.
Význam v tom všem je, že předním mozkem je vědomí a vědomí; můžete snížit inteligenci dítěte až o 50 procent environmentálními stresory kvůli posunu krve z předního mozku a vývoji velkého zadního mozku. Příroda vytváří dítě k tomu, aby žilo ve stejném stresujícím prostředí, jaké vnímají rodiče. Stejný plod vyvíjející se ve zdravém, šťastném a harmonickém prostředí vytváří mnohem zdravější vnitřnosti, které umožňují růst a údržbu těla po zbytek jeho života, stejně jako mnohem větší přední mozek, který mu dodává více inteligence. Vnímání a postoj matky k životnímu prostředí se tedy převádí na epigenetickou kontrolu, která upravuje plod tak, aby odpovídal světu, který matka vnímá. Když teď samozřejmě zdůrazňuji matku, musím zdůraznit také otce. Protože pokud se otec posere, také to pokazí matčinu fyziologii. Oba rodiče jsou vlastně genetičtí inženýři.
Kamrath: Můžete hovořit o výhodách následování přirozeného designu porodu, stejně jako o důležitosti počátečního svazku mezi matkou a dítětem při narození?
Lipton: Příroda vytvořila celý tento porodní proces a každý krok na cestě je pomocný a efektivní při vytváření přirozeného, normálního vývoje člověka. Když se pokoušíme obejít tento proces nebo zasahovat do používání chemikálií a drog, odkloňujeme velmi přirozený proces evoluce. Například, aby se dítěti v životě dařilo velmi dobře, musí skutečně mít období lezení, než začne chodit. Pokud se pokusíte obejít fázi procházení a necháte dítě hned chodit, chybí vám velmi důležitá vývojová fáze. Nyní zjistíme, že to platí i pro porod. Procházení porodním kanálem je vývojový proces, který ovlivňuje osud a budoucnost tohoto dítěte. Pokud je porod obtížný se všemi druhy komplikací, novorozenec se z této zkušenosti poučí. Je to první dojem, jaký je tento nový svět.
Příroda je velmi efektivní. Dělá všechno z nějakého důvodu. Jsou to lidé, kteří si myslí: „No, to nebylo nutné, můžeme to změnit.“ A tady začínají problémy. To platí zejména s ohledem na kritické pouto, ke kterému dochází v okamžiku narození. Dítě bylo v jednom světě a poté přichází do nového světa. Pokud jste byli astronautem velmi bezpečně uloženým uvnitř vaší kapsle se vším, co potřebujete, byli byste velmi šťastní. Co když vám najednou řeknou: „Dobře, musíš vystoupit na vesmírnou procházku, vyskočit z kapsle a začít se vznášet ve vesmíru.“ Řekli byste: „No dobře, mám zapnutou pupeční šňůru a pořád jsem docela propojený.“ Co by se ale stalo astronautovi, kdyby došlo k přerušení pupeční šňůry, a teď se astronaut vznáší ve vesmíru? Ztracen a takto opuštěn, strach z tohoto odpojení by ho hluboce ovlivnil. A strach zabíjí: Lidé se mohou bát k smrti. Představte si dítě, které bylo připojeno během celého jeho vývojového období, a najednou se dostalo do světa. Pupeční šňůra je přerušena a dítě nyní plovoucí. Když je dítě během porodu odebráno matce, je to konečný strach, který dítě kdy zažije. Má hluboké fyziologické důsledky pro hormonální systém a systém víry dítěte a jeho důvěru ve svět. Když se však dítě narodí a položí se na břicho své matky a dítě se přirozeně dostane až k prsu, pak se dítěti obnoví srdeční rytmus, který tam byl po celou dobu vývoje. Bezpečnost, dotek, pohodlí a spojení, ke kterému během této doby dochází, není jen fyzickým spojením - je to energetické propojení. Naplňuje přirozený vývojový proces, zajišťuje tomuto dítěti štěstí a zdraví a dává mu vědět, že je vítáno a milováno. Když porodíme lékařský zákrok, hodíme do celého systému francouzák. Musíme vědět, že toto dítě je mnohem víc než jen svazek buněk, které se rodí. Je to inteligentní lidská bytost, která si je dobře vědoma prostředí.
Kamrath: Můžete mluvit o tom, jak je důležité usilovat o to, abychom byli co nejvědoměji o našich rodičovských rozhodnutích a jak naše přesvědčení, postoje a chování ovlivňují štěstí a zdraví dětí?
Lipton: Ve své knize „Biologie víry“ mluvím o tom, že mysl řídí naši biologii. Existují dvě mysli - vědomá mysl, která je tvořivou myslí s naší osobní identitou nebo naším duchem, a podvědomá mysl, která je téměř jako zařízení pro záznam na pásku, které zaznamenává chování, a stisknutím tlačítka hraje chování zadní. To je nemyslící, obvyklá mysl. Naše životy provozujeme 95 procent času z podvědomých programů a pouze 5 procent času z kreativní, osobní a vědomé mysli. Odkud se tyto zvyky vzaly? Prvních šest let života dítěte vědomě nefunguje část mozku. Mozek funguje na velmi nízké úrovni EEG, která se nazývá theta. Dítě sleduje prostředí stejně jako televizní kamera, zaznamenává vše, obchází vědomí - což ještě nefunguje - a jde přímo do podvědomí. Dítě využívá své rodiče jako učitele k vyplňování údajů v podvědomí.
V okamžiku, kdy se dítě narodí, jeho funkcí je rozpoznávat tváře matky a otce - první věc, kterou dělá. Během několika dní může dítě jasně odlišit tvář matky a otce od všech ostatních tváří. Dítě se také učí rozlišovat vlastnosti obličeje. Je obličej šťastný, vyděšený nebo se bojí? Dítě se to naučí během prvních pár týdnů. Vždy, v raných vývojových stádiích tohoto dítěte, kdykoli má problém nebo obavu nebo narazí na něco nového v jeho prostředí, existuje instinktivní vzor, kdy se dítě dívá na svou matku nebo otce a sleduje, co jeho tvář říká. Pokud je tedy dítě před něčím nebezpečným a poté se podívá na svého rodiče a rodič vypadá, že má strach nebo strach, dítě okamžitě ví, že vše, na co se dívá, je podle matky nebo otce nebezpečné. Dítě se té věci okamžitě vyhne. Na druhou stranu, je-li výraz jeho rodičů šťastný, usměvavý a sdělující, že je všechno úžasné, pak bude dítě experimentovat a hrát si s čímkoli, co je v jeho prostředí nové. Dítě pozoruje a měří svět prostřednictvím odpovědí rodičů a používá je jako referenční bod. Pokud rodiče žijí ve strachu, obavách nebo úzkosti, dítě se učí přesně to, čeho se rodiče obávají a úzkosti jsou, a to se stává programem chování v podvědomé mysli tohoto dítěte. Dítě se učí své základní návyky nikoli ze své vlastní osobní zkušenosti, ale z pozorování a stahování návyků a zkušeností, které mu rodiče předkládají. Toto je opět způsob přírody, jak kdykoli stáhnout obrovské množství dat o naší civilizaci. Nemůžeš to dát do genů; pokud by toto chování bylo naprogramováno v genech a evoluce a vývoj civilizačních změn, pak by geny nenainstalovaly optimální programy.
Příroda vkládá instinkty do genů, protože je potřebujeme bez ohledu na to, co svět dělá. Ale všechna ostatní základní chování, která od svého učitele získáte. A rodiče jsou tím učitelem. A samozřejmě největším problémem vědomého rodičovství je vědomé rodičovství je vědomý nápad. Ano, chci vychovávat šťastné a zdravé dítě. To je skvělé, ale to vychází z vědomé mysli, která funguje 5 procent času. Dokonce i vědomí rodiče fungují pouze ze zvyků, které se naučili od svých rodičů 95 procent času. A problém je, že dítě nejen sleduje rodiče během vědomého rodičovství; dítě pozoruje rodiče 100 procent času.
Kamrath: To je fascinující a pro rodiče tak důležité pochopit. Co má dělat rodič, který nechce vštěpovat svému dítěti stejné programy, jaké pozoroval?
Lipton: Chcete-li se skutečně stát rodičem, musíte sledovat své vlastní negativní chování a změnit některá z původních chování, která jste se naučili od svých rodičů. Pokud tak neučiníte, budete toto chování šířit dál. Takto se například přenáší většina rakoviny, nikoli z genů, ale z chování, které se šíří.
K programování podvědomí dítěte dochází opět primárně během prvních šesti let jeho života. Ve skutečnosti nyní uznáváme, že polovina osobnosti dítěte je pravděpodobně vyvinuta ještě předtím, než se narodí, prostřednictvím informací, které přicházejí přes placentu, včetně emočních chemikálií a růstových faktorů od matky. Možná se ptáte, jaké jsou programy v mém podvědomí? Mohu přemýšlet o programování v mém podvědomí? Bohužel ne, protože myšlení je při vědomí. Vědomá mysl tam nebyla ani při stahování programů. Takže teď narazíte na problém. Máte tyto podvědomé programy a nemůžete k nim opravdu přistupovat. Tady je však ta zábavná část: Nemusíte se vracet. Devadesát pět procent vašeho života je výtiskem vašeho podvědomí. Jediné, co musíte udělat, je podívat se na svůj současný život, zjistit, co funguje, a porozumět věcem, které fungují, díky vírám ve vašem podvědomí, které je povzbuzují. Na druhou stranu věci, se kterými zápasíte, tam nejsou proto, že by vesmír nechtěl, abyste je měli, ale proto, že máte programy omezení. Pokud tedy chcete napravit programování ve svém životě, nemusíte dělat velkoobchodní přestavbu podvědomí, stačí se podívat a vidět věci, se kterými zápasíte. Pokud bojujete, téměř nevyhnutelně to znamená, že máte program, který říká, že tam nemůžete jít. Tento konkrétní program musíte změnit; nemusíte břidlice čistit.
Podvědomí není všechno špatné. Dává nám spoustu skvělých věcí. Pokud jste byli dítětem v rodině, kde byli vaši rodiče plně při vědomí, vědomi a naprogramovali svůj život tak, aby žil ve štěstí, harmonii, win-win, lásce - ve všem, a to bylo prostředí, ve kterém jste vyrostli, pak by vaše podvědomí mít všechny ty programy. Takže když jste vyrostli, mohli byste snít celý svůj život pryč a přesto se ocitnout na vrcholu hromady. Proč? Protože automatické zpracování z vašeho podvědomí, 95 procent času, by bylo tak dobré programy, že by vás vždy přivedlo na vrchol hromady, i když jste nevěnovali pozornost. To je cíl, který hledáme.
Kamrath: Skvělý. Kromě toho, že se naučíte důvěřovat své vlastní intuici, můžete hovořit o tom, jak je naše práce rodičů jednodušší, když se naučíme naslouchat svým dětem a následovat jejich vedení, pokud jde o péči o ně nejvhodněji?
Lipton: Když se člověk narodí, je již předem naplněn intuitivním poznáním staletí a staletí lidí. Dítě má moudrost. Jejich buňky mají moudrost. Pokud posloucháme tuto moudrost, je to velmi poučné. Pokud to kvůli své aroganci ignorujeme a pomyslíme si: „Jsme inteligentní, dítě není inteligentní, řekneme mu, co potřebuje,“ pak to, co ve skutečnosti děláme, je šlápnutí na přirozenou inteligenci Matky přírody. Je tedy skutečně na nás, abychom se pustili a řídili se přirozenými instinkty. Když žijete v harmonii, můžete to cítit. Když tlačíte na systém, pokud jste dostatečně citliví, můžete cítit, že to děláte. To, co opravdu požadujeme, je citlivost, abychom poznali, že dítě je extrémně inteligentní.
Přestali jsme poslouchat přírodu. A to je největší problém, kterému lidstvo čelí. Naše neschopnost porozumět přírodě vedla do stavu, kdy lidská civilizace čelí zániku kvůli způsobu, jakým poškozujeme přírodu a ničíme životní prostředí, aniž bychom vlastnili pravdu - jsme životní prostředí. Je čas vrátit se k přirozenému porozumění, k vrozené inteligenci celého světa, nejen dítěte, které se narodilo. Celý svět, celá biosféra, je inteligentní systém. A právě teď se zdá, že nejméně inteligentní jednotka je člověk, ale jsme nuceni dívat se na život jiným způsobem.
Kamrath: Stejným způsobem je do každého rodiče zabudován instinkt být nablízku našim dětem a starat se o ně. Namísto toho, abychom podporovali fyzickou blízkost, se však zdá, že naše současné kulturní praktiky to odradí - např. Techniky tréninku spánku, nechat děti „vykřiknout“ atd. Můžete mluvit o některých důsledcích těchto praktik?
Lipton: Vyrůstal jsem jako dítě pod vedením Dr. Spocka, průvodce mé matky pro výchovu dětí. A v té knize to byl on, o kterém se říkalo, když dítě pláče, jen ho nechte na pokoji, překoná to. Nyní víme, že v tom dítěti je mnohem více inteligence, než tomu lidé dříve věřili. Mysleli si, že dítě toho moc neví, dokud se něco nenaučí, že mozek je velká prázdná prázdnota. Ale to je falešné. Mozek je naprosto aktivní, ještě než se dítě narodí. Když dítě pláče, pláče, protože je odpojeno, ztraceno nebo si není jisté světem, ve kterém žije. Plačí kvůli nějaké informaci, která říká: „Jsem v bezpečí, jsem v pořádku, tam jsou lidé kolem, nejsem ztracen. “ Pokud dítě na svůj pláč nedostane žádnou odpověď, začne si budovat hlubší ochrannou díru slovy: „Bože můj, nejsem v bezpečí na tomto světě.“ Díky nutnosti chránit dítě jde dovnitř. Růst se rozšiřuje ven a přináší život dovnitř. Pokud není dostatek láskyplné podpory a ujištění, že svět je pro dítě bezpečný, zaujme ochrannou pozici, která se podle definice uzavře. Pro člověka je to nejnezdravější biologie, protože ochrana nepodporuje růst a udržování naší biologie. Stresové hormony ve skutečnosti vypínají u dítěte růstové mechanismy a imunitní systém.
Kamrath: Když matka uslyší své dítě plakat, vyvolá to hlubokou touhu ho uklidnit. Dokážete mluvit o tom, jak jsou matky a děti skutečně jedinou biologickou jednotkou a jak je velmi nepřirozené učit matku ignorovat své dítě?
Lipton: Existuje několik velmi zajímavých vztahů mezi matkou a dítětem nad rámec fyzických. To je pro nás v dnešní době velmi důležité pochopit, protože naše konvenční věda, která se nazývá materialistická věda, je založena na fyzickém materiálu, mechanickém světě. Díváme se na tělo jako na stroj a ovlivňujeme ho léky a chemií. Ale prostřednictvím kvantové mechaniky - nové fyziky - jsme si začali uvědomovat, že neviditelná energetická pole jsou ve skutečnosti při formování hmotného světa primárnější než hmotný svět při formování sebe sama. To, co začínáme zjišťovat, je, že matka a dítě nejsou spojeny pouze jejich fyzickým spojením, ale také energetickými. Podíváte-li se na mozkovou vlnu malého dítěte, je spojena a synchronizována s mozkovou aktivitou matky. Aby bylo možné ve světě prospívat, musí být dítě spojeno s matkou, protože matka je primární vazbou na přežití.
Když plod roste v matce, mnoho z plodových buněk se stává kmenovými buňkami v mateřském systému. Zjistili to při studiu regenerace jater u dospělých. Začali se dívat na některé biopsie a našli jednu konkrétní ženu, jejíž regenerované jaterní buňky byly mužské jaterní buňky. Zjistili, že měla dítě mužského pohlaví a že z kmenových buněk plodu se staly kmenové buňky v matce, které matka naopak použila při regeneraci vlastních jater. Další studie, která zjistila, že mnoho z těchto fetálních kmenových buněk také končí v mozku. Jaká je to důležitost? Fetální kmenové buňky přijímají vstup nebo otisk z identity plodu. Matka tedy nečte jen svůj život, dostává také signály od svého plodu. A významně také plod získává některé kmenové buňky od matky. Existují tedy buňky, které jsou mezi nimi propojeny, a protože jsou příjemci identity, buňky čtou životy obou těchto jedinců. Matka je tedy stále ve spojení se svým dítětem, a to i poté, co dítě opustilo domov. To by vysvětlovalo, proč si například matky velmi rychle uvědomují, že se jejich dětem něco pokazí, i když jsou na druhé straně světa. Když má dítě zkušenost zde, má o ní zkušenost i matka tam. Nyní je tu kontinuita, na kterou se opravdu musíme podívat.
Kamrath: Můžeme skončit tím, že se podělíte o své myšlenky o tom, co je podle vás nejdůležitějším faktorem při výchově šťastných a zdravých dětí?
Dnešní svět je velmi zajímavý z hlediska toho, co z nás dělá úspěšného člověka. Náš úspěch posuzujeme podle hmotného majetku, což je pochopitelné ve světě založeném na newtonovské fyzice, který říká „hmota je primární“. A měříme, jak úspěšní jsme podle toho, kolik hraček nakonec máme, kolik vlastníme - to nám dává náš status v hierarchii. Problém je v tom, že to není místo, odkud pochází zdraví a štěstí. Zdraví a štěstí pocházejí z harmonie v těle. Možná se ptáte, co by to představovalo? A já říkám láska. Říkáte, no, to je pěkné emotivní slovo a to všechno. Ale ve skutečnosti se láska stává fyziologickou. Pocit lásky uvolňuje všechny chemikálie, které zajišťují růst a údržbu a zdraví těla. Takže záležitost být zamilovaná nás udržuje v chemickém prostředí, které podporuje naši vitalitu a náš růst. Láska se stává biochemií. A biochemie lásky je chemie podporující zdraví a podporující růst, kterou můžete mít.
Výňatky z tohoto rozhovoru s Dr. Brucem Liptonem si můžete prohlédnout v seriálu Happy Healthy Child: A Holistic ApproachDVD, který má vyjít v roce 2012. Další informace najdete na www.happyhealthychild.com.
Sarah Kamrath je filmařka, která produkuje sérii DVD Happy Zdravé dítě: Holistický přístup. Tato neocenitelná vzdělávací edice k porodu je navržena tak, aby rodičům poskytla informace, které jim pomohou spojit se s jejich nejmocnějším nástrojem - jejich intuicí. Sada čtyř disků DVD spojuje nesmírnou moudrost více než 30 vysoce uznávaných odborníků v nejrůznějších oborech. DVD jsou definitivním průvodcem holistického přístupu k těhotenství, porodu a předčasnému rodičovství. Pomáhají rodičům pochopit, že každé rozhodnutí, které učiní při péči o sebe během prenatálního období, způsob, jakým jejich děti vstupují na tento svět, a rané zkušenosti jejich dětí, mají trvalé důsledky pro štěstí a zdraví jejich dětí po celý život.