نشرت أصلا في مجلة علم النفس والصحة قبل الولادة وفترة ما حول الولادة ، 16 (2) ، شتاء 2001
الملخص: يجب إعادة النظر في دور تنشئة الطبيعة في ضوء النتائج المدهشة لمشروع الجينوم البشري. تؤكد البيولوجيا التقليدية على أن التعبير البشري تتحكم فيه الجينات ، ويخضع لتأثير الطبيعة. نظرًا لأن 95 ٪ من السكان يمتلكون جينات "مناسبة" ، فإن الاختلالات الوظيفية في هذه المجموعة تُعزى إلى التأثيرات البيئية (التنشئة). تجارب التنشئة ، التي بدأت في الرحم ، توفر "تصورات مكتسبة". إلى جانب الغرائز الجينية ، تشكل هذه التصورات العقل الباطن الذي يشكل الحياة. العقل الواعي ، الذي يعمل في سن السادسة ، يعمل بشكل مستقل عن العقل الباطن. يمكن للعقل الواعي أن يلاحظ وينتقد الأشرطة السلوكية ، لكنه لا يستطيع "فرض" تغيير في العقل الباطن.
أحد الخلافات الدائمة التي تميل إلى إثارة الحقد بين علماء الطب الحيوي تتعلق بدور الطبيعة مقابل التنشئة في انكشاف الحياة [ليبتون ، 1998 أ]. يستدعي هؤلاء المستقطبون على جانب الطبيعة مفهوم الحتمية الجينية باعتبارها الآلية المسؤولة عن "التحكم" في التعبير عن السمات الجسدية والسلوكية للكائن الحي. تشير الحتمية الجينية إلى آلية رقابة داخلية تشبه برنامج "الكمبيوتر" المشفر وراثيًا. عند الحمل ، يُعتقد أن التنشيط التفاضلي لجينات الأم والأب المختارة بشكل جماعي "ينزل" الشخصية الفسيولوجية والسلوكية للفرد ، وبعبارة أخرى ، مصيرهم البيولوجي.
في المقابل ، فإن أولئك الذين يؤيدون "التحكم" عن طريق التنشئة يجادلون بأن البيئة مفيدة في "التحكم" في التعبير البيولوجي. بدلاً من عزو المصير البيولوجي إلى التحكم الجيني ، يؤكد اختصاصيو التغذية أن التجارب البيئية توفر دورًا أساسيًا في تشكيل شخصية حياة الفرد. يعكس القطبية بين هذه الفلسفات ببساطة حقيقة أن أولئك الذين يؤيدون الطبيعة يؤمنون بآلية رقابة داخلية (جينات) بينما أولئك الذين يدعمون آليات التنشئة ينسبون إلى سيطرة خارجية (بيئة).
إن حل الخلاف حول الطبيعة والتنشئة مهم للغاية فيما يتعلق بتحديد دور الأبوة والأمومة في التنمية البشرية. إذا كان أولئك الذين يؤيدون الطبيعة كمصدر "للسيطرة" صحيحين ، فإن السمات والسمات الأساسية للطفل محددة سلفًا وراثيًا عند الحمل. الجينات ، التي يُفترض أنها تحقق ذاتها ، ستتحكم في بنية الكائن الحي ووظيفته. نظرًا لأن الجينات الداخلية تتم برمجتها وتنفيذها ، فإن الدور الأساسي للوالد سيكون توفير التغذية والحماية لجنينهم المتنامي أو طفلهم.
في مثل هذا النموذج ، تشير الشخصيات التطورية التي تنحرف عن القاعدة إلى أن الفرد يعبر عن جينات معيبة. الاعتقاد بأن الطبيعة "تتحكم" في علم الأحياء يعزز فكرة الإيذاء وعدم المسؤولية في انكشاف حياة المرء. "لا تلومني على هذه الحالة ، لقد حصلت عليها في جيناتي. بما أنني لا أستطيع التحكم في جيناتي ، فأنا لست مسؤولاً عن العواقب ". تتصور العلوم الطبية الحديثة أن الفرد المختل وظيفيًا يمتلك "آلية" معيبة. تعالج "الآليات" المختلة وظيفيًا حاليًا بالعقاقير ، على الرغم من أن شركات الأدوية تروج بالفعل لمستقبل ستقضي فيه الهندسة الوراثية بشكل دائم على جميع الشخصيات والسلوكيات المنحرفة أو غير المرغوب فيها. وبالتالي ، فإننا نتخلى عن السيطرة الشخصية على حياتنا لـ "الرصاصات السحرية" التي تقدمها شركات الأدوية.
يوسع المنظور البديل ، المدعوم من قبل عدد كبير من الناس العاديين وحالات الطوارئ المتزايدة للعلماء ، دور الوالدين في التنمية البشرية. يؤكد أولئك الذين يؤيدون التنشئة كآلية "للتحكم" في الحياة أن الوالدين لهما تأثير أساسي على التعبير التنموي لأبنائهم. في نظام يتم التحكم فيه عن طريق التنشئة ، سيكون نشاط الجينات مرتبطًا ديناميكيًا ببيئة متغيرة باستمرار. تعمل بعض البيئات على تعزيز إمكانات الطفل ، بينما قد تؤدي البيئات الأخرى إلى حدوث خلل وظيفي ومرض. على عكس آلية المصير الثابت التي يتصورها علماء الطبيعة ، توفر آليات التنشئة فرصة لتشكيل التعبير البيولوجي للفرد من خلال تنظيم أو "التحكم" في بيئتهم.
عند مراجعة الجدل حول تنشئة الطبيعة على مر السنين ، من الواضح أنه في بعض الأحيان ، يسود دعم آليات الطبيعة على مفهوم التنشئة ، بينما في أوقات أخرى يكون العكس صحيحًا. منذ الكشف عن الشفرة الوراثية للحمض النووي من قبل واتسون وكريك في عام 1953 ، ساد مفهوم الجينات ذاتية التنظيم التي تتحكم في علم وظائف الأعضاء وسلوكنا على التأثير المتصور للإشارات البيئية. أن جميع السمات البشرية السلبية أو المعيبة تقريبًا تمثل فشلًا ميكانيكيًا في الآلية الجزيئية البشرية. بحلول أوائل الثمانينيات ، كان علماء الأحياء مقتنعين تمامًا بأن الجينات "تتحكم" في علم الأحياء. وافترض كذلك أن خريطة الجينوم البشري المكتمل ستزود العلم بكل المعلومات الضرورية ليس فقط "لعلاج" جميع أمراض البشرية ، ولكن أيضًا لإنشاء موتسارت أو أينشتاين آخر. تم تصميم مشروع الجينوم البشري الناتج كجهد عالمي مكرس لفك تشفير الشفرة الوراثية البشرية.
تتمثل الوظيفة الأساسية للجينات في العمل كمخططات بيوكيميائية ترميز التركيب الكيميائي المعقد للبروتينات ، "الأجزاء" الجزيئية التي تتكون منها الخلايا. يعتقد الفكر التقليدي أن هناك جينًا واحدًا للترميز لكل من 70,000 إلى 90,000 بروتينًا مختلفًا يتكون منها أجسامنا. بالإضافة إلى جينات ترميز البروتين ، تحتوي الخلية أيضًا على جينات تنظيمية "تتحكم" في التعبير عن الجينات الأخرى. من المفترض أن تقوم الجينات المنظمة بتنسيق نشاط عدد كبير من الجينات الهيكلية التي تساهم أفعالها بشكل جماعي في الأنماط الفيزيائية المعقدة التي تزود كل نوع بتشريحه المحدد. يُفترض أيضًا أن الجينات التنظيمية الأخرى تتحكم في التعبير عن سمات مثل الوعي والعاطفة والذكاء.
قبل بدء المشروع ، كان العلماء قد قدروا بالفعل أن التعقيد البشري يتطلب وجود جينوم (المجموعة الإجمالية للجينات) يزيد عن 100,000 جين. استند هذا إلى تقدير متحفظ بأن هناك ما يزيد عن 30,000 جينة تنظيمية وأكثر من 70,000 جينة ترميز بروتين مخزنة في الجينوم البشري. عندما تم الإعلان عن نتائج مشروع الجينوم البشري هذا العام ، قدمت النتيجة نفسها على أنها "مزحة كونية". فقط عندما اعتقد العلم أن الحياة برزت بالكامل ، ألقى الكون كرة منحنى بيولوجي. في كل الضجيج حول تسلسل الشفرة الوراثية البشرية ووقوعنا في شرك الإنجاز التكنولوجي الرائع ، لم نركز على "المعنى" الفعلي للنتائج. تقلب هذه النتائج اعتقادًا أساسيًا أساسيًا يتبناه العلم التقليدي.
تتعلق النكتة الكونية لمشروع الجينوم بحقيقة أن الجينوم البشري بأكمله يتكون من 34,000 جين فقط [انظر Science 2001، 291 (5507) and Nature 2001، 409 (6822)]. ثلثي الجينات الضرورية المتوقعة والمفترضة غير موجودة! كيف يمكننا تفسير تعقيد الإنسان الخاضع للتحكم الجيني في حين أنه لا يوجد حتى ما يكفي من الجينات لتشفير البروتينات فقط؟
يكشف "فشل" الجينوم في تأكيد توقعاتنا أن إدراكنا لكيفية "عمل" علم الأحياء يستند إلى افتراضات أو معلومات غير صحيحة. يبدو أن "إيماننا" بمفهوم الحتمية الجينية معيب جوهريًا. لا يمكننا أن نعزو طابع حياتنا فقط إلى نتيجة "البرمجة" الجينية المتأصلة. تجبرنا نتائج الجينوم على إعادة النظر في السؤال: "من أين نكتسب تعقيدنا البيولوجي؟" في تعليق على النتائج المفاجئة لدراسة الجينوم البشري ، تناول ديفيد بالتيمور (2001) ، أحد أبرز علماء الوراثة في العالم والحائز على جائزة نوبل ، قضية التعقيد هذه:
لكن ما لم يكن الجينوم البشري يحتوي على الكثير من الجينات غير الشفافة لأجهزة الكمبيوتر الخاصة بنا ، فمن الواضح أننا لا نكتسب تعقيدنا المؤكد على الديدان والنباتات باستخدام المزيد من الجينات.
فهم ما يعطينا تعقيدنا - مخزوننا السلوكي الهائل ، والقدرة على إنتاج عمل واعي ، وتنسيق بدني ملحوظ ، وتعديلات مضبوطة بدقة استجابة للتغيرات الخارجية للبيئة ، والتعلم ، والذاكرة ... هل أحتاج إلى الاستمرار؟ - لا يزال يمثل تحديا للمستقبل. "[بالتيمور ، 2001 ، تركيز خاص بي].
بطبيعة الحال ، فإن النتيجة الأكثر إثارة للاهتمام لنتائج المشروع هي أننا يجب أن نواجه الآن "التحدي للمستقبل" الذي ألمح إليه بالتيمور. ما الذي "يتحكم" في بيولوجيتنا ، إن لم يكن الجينات؟ في خضم جنون الجينوم ، طغى التركيز على المشروع على العمل الرائع للعديد من علماء الأحياء الذين كانوا يكشفون عن فهم مختلف جذريًا لآليات "التحكم" في الكائن الحي. ظهر في طليعة علم الخلايا الاعتراف بأن البيئة ، وبشكل أكثر تحديدًا ، إدراكنا للبيئة ، يتحكم بشكل مباشر في سلوكنا ونشاطنا الجيني (ثالر ، 1994).
قامت البيولوجيا التقليدية ببناء معرفتها على ما يشار إليه باسم "العقيدة المركزية". يدعي هذا الاعتقاد الذي لا يمكن انتهاكه أن تدفق المعلومات في الكائنات الحية هو من الحمض النووي إلى الحمض النووي الريبي ومن ثم إلى البروتين. نظرًا لأن الحمض النووي (الجينات) هو الدرجة الأولى لتدفق المعلومات هذا ، فقد تبنى العلم فكرة أسبقية الحمض النووي ، حيث تعني "الأولوية" في هذه الحالة السبب الأول. تستند حجة التحديد الجيني إلى فرضية أن الحمض النووي الريبي "يتحكم". لكن هل هو كذلك؟
يتم تخزين جميع جينات الخلية تقريبًا في أكبر عضياتها ، وهي النواة. يؤكد العلم التقليدي أن النواة تمثل "مركز قيادة الخلية" ، وهي فكرة تستند إلى افتراض أن الجينات "تتحكم" (تحدد) تعبير الخلية (فينسون وآخرون ، 2000). وباعتبارها "مركز قيادة" للخلية ، فهذا يعني ضمنيًا أن النواة تمثل ما يعادل "دماغ" الخلية.
إذا تمت إزالة الدماغ من أي كائن حي ، فإن النتيجة الضرورية لهذا الإجراء هي الموت الفوري للكائن الحي. ومع ذلك ، إذا تمت إزالة النواة من الخلية ، فلا تموت الخلية بالضرورة. يمكن لبعض الخلايا المستأصلة البقاء على قيد الحياة لمدة شهرين أو شهرين دون امتلاك أي جينات. تُستخدم الخلايا المحصورة بشكل روتيني "كطبقات مغذية" تدعم نمو أنواع الخلايا المتخصصة الأخرى. في حالة عدم وجود نواة ، تحافظ الخلايا على عملية التمثيل الغذائي ، وهضم الطعام ، وتفرز الفضلات ، وتتنفس ، وتتحرك عبر بيئتها للتعرف على الخلايا الأخرى أو الحيوانات المفترسة أو السموم والاستجابة لها بشكل مناسب. في نهاية المطاف تموت هذه الخلايا ، لأنه بدون جينومها ، لا تستطيع الخلايا المستأصلة أن تحل محل البروتينات التالفة أو المعيبة اللازمة لوظائف الحياة.
حقيقة أن الخلايا تحافظ على حياة ناجحة ومتكاملة في غياب الجينات ، تكشف أن الجينات ليست "دماغ" الخلية. السبب الرئيسي لعدم قدرة الجينات على "التحكم" في علم الأحياء هو أنها ليست ذاتية الظهور (نيجوت ، 1990). هذا يعني أن الجينات لا تستطيع تحقيق ذاتها ، فهي غير قادرة كيميائيًا على تشغيل نفسها أو إيقاف تشغيلها. يخضع التعبير الجيني للرقابة التنظيمية للإشارات البيئية التي تعمل من خلال آليات الوراثة اللاجينية (Nijhout ، 1990 ، Symer and Bender ، 2001).
ومع ذلك ، فإن الجينات أساسية للتعبير الطبيعي عن الحياة. وبدلاً من أن تعمل الجينات بصفتها "سيطرة" ، فإن الجينات تمثل مخططات جزيئية ضرورية في تصنيع البروتينات المعقدة التي توفر بنية الخلية ووظائفها. قد تؤدي العيوب في البرامج الجينية ، والطفرات ، إلى إضعاف عميق لنوعية الحياة لدى من يمتلكونها. من المهم ملاحظة أن حياة أقل من 5٪ من السكان تتأثر بالجينات المعيبة. هؤلاء الأفراد يعبرون عن عيوب خلقية منتشرة وراثيًا ، سواء ظهرت عند الولادة أو ظهرت لاحقًا في الحياة.
تكمن أهمية هذه البيانات في أن أكثر من 95٪ من السكان جاءوا إلى هذا العالم بجينوم سليم ، وهو جينوم من شأنه أن يرمز إلى وجود صحي ومناسب. بينما ركز العلم جهوده على تقييم دور الجينات من خلال دراسة نسبة 5٪ من السكان ذوي الجينات المعيبة ، إلا أنه لم يحرز تقدمًا كبيرًا في معرفة سبب إصابة غالبية السكان ، الذين يمتلكون جينومًا مناسبًا ، بالخلل الوظيفي والمرض. نحن ببساطة لا نستطيع أن "نلوم" واقعهم على الجينات (الطبيعة).
ينتقل الاهتمام العلمي بشأن ما "يتحكم" في علم الأحياء من الحمض النووي إلى غشاء الخلية (ليبتون ، وآخرون ، 1991 ، 1992 ، 1998 ب ، 1999). في اقتصاد الخلية ، الغشاء يعادل "جلدنا". يوفر الغشاء واجهة بين البيئة المتغيرة باستمرار (غير الذاتية) والبيئة المغلقة الخاضعة للرقابة من السيتوبلازم (الذات). يوفر "الجلد" الجنيني (الأديم الظاهر) نظامين عضويين في جسم الإنسان: التكامل والجهاز العصبي. في الخلايا ، تتكامل هاتان الوظيفتان داخل الطبقة البسيطة التي تغلف السيتوبلازم.
جزيئات البروتين في غشاء الخلية تتفاعل مع متطلبات الآليات الفسيولوجية الداخلية مع المتطلبات البيئية الموجودة (ليبتون ، 1999). تتكون جزيئات "التحكم" الغشائية من أزواج تتكون من بروتينات مستقبلات وبروتينات فاعلة. تتعرف مستقبلات البروتين على الإشارات البيئية (المعلومات) بنفس الطريقة التي تقرأ بها مستقبلاتنا (مثل العينين والأذنين والأنف والذوق ، إلخ) بيئتنا. يتم "تنشيط" بروتينات مستقبلات معينة كيميائيًا عند تلقي إشارة بيئية يمكن التعرف عليها (منبه). في حالته النشطة ، يتزاوج بروتين المستقبل مع بروتينات المستجيب المحددة وينشطها بدوره. تقوم بروتينات المستجيب "المنشطة" بشكل انتقائي "بالتحكم" في بيولوجيا الخلية في تنسيق الاستجابة للإشارة البيئية البادئة.
تعمل مجمعات البروتين المستجيب للمستقبلات بمثابة "مفاتيح" تدمج وظيفة الكائن الحي في بيئته. يوفر مكون المستقبل للمفتاح "وعيًا بالبيئة" ويولد مكون المستجيب "إحساسًا جسديًا" استجابة لذلك الوعي. من خلال التعريف الهيكلي والوظيفي ، تمثل مفاتيح المستقبِل-المستجيب الوحدات الجزيئية للإدراك ، والتي تُعرَّف على أنها "إدراك البيئة من خلال الإحساس المادي". معقدات بروتين الإدراك "تتحكم" في سلوك الخلية ، وتنظم التعبير الجيني ، وقد تورطت في إعادة كتابة الكود الجيني (ليبتون ، 1999).
كل خلية ذكية بالفطرة من حيث أنها تمتلك بشكل عام "مخططات جينية" لخلق كل معقدات الإدراك الضرورية التي تمكنها من البقاء والازدهار في مكانها البيئي الطبيعي. اكتسبت الخلايا ترميز الحمض النووي لمجمعات البروتين الإدراكية هذه وتراكمتها خلال أربعة مليارات سنة من التطور. يتم تخزين جينات ترميز الإدراك في نواة الخلية ويتم تكرارها قبل انقسام الخلية ، مما يوفر لكل خلية ابنة مجموعة من مجمعات الإدراك التي تحافظ على الحياة.
ومع ذلك ، فإن البيئات ليست ثابتة. تولد التغييرات في البيئات الحاجة إلى تصورات "جديدة" من جانب الكائنات الحية التي تعيش في تلك البيئات. من الواضح الآن أن الخلايا تخلق معقدات إدراكية جديدة من خلال تفاعلها مع محفزات البيئة الجديدة. باستخدام مجموعة الجينات المكتشفة حديثًا ، والتي يشار إليها مجتمعة باسم "جينات الهندسة الوراثية" ، تكون الخلايا قادرة على إنشاء بروتينات إدراك جديدة في عملية تمثل التعلم الخلوي والذاكرة (Cairns ، 1988 ، Thaler 1994 ، Appenzeller ، 1999 ، Chicurel ، 2001) .
تتيح آلية كتابة الجينات المتقدمة تطوريًا لخلايانا المناعية الاستجابة للمستضدات الأجنبية عن طريق تكوين أجسام مضادة منقذة للحياة (جويس ، 1997 ، ويديماير ، وآخرون ، 1997). المستضدات. تتطلب الأجسام المضادة ، كبروتينات ، جينًا ("مخططًا") لتجميعها. ومن المثير للاهتمام ، أن جينات الجسم المضاد المصممة خصيصًا والمشتقة من الاستجابة المناعية لم تكن موجودة قبل أن تتعرض الخلية للمستضد. تؤدي الاستجابة المناعية ، التي تستغرق حوالي ثلاثة أيام من التعرض الأولي للمستضد حتى ظهور أجسام مضادة محددة ، إلى "تعلم" بروتين إدراك جديد (الجسم المضاد) يمكن أن يكون مخطط الحمض النووي الخاص به ("الذاكرة") تنتقل وراثيا إلى جميع الخلايا الوليدة.
في خلق تصور يحافظ على الحياة ، يجب أن تقرن الخلية مستقبل استقبال الإشارة ببروتين مستجيب "يتحكم" في الاستجابة السلوكية المناسبة. يمكن تسجيل شخصية الإدراك بنوع الاستجابة التي يثيرها الحافز البيئي. تنتج التصورات الإيجابية استجابة للنمو ، بينما تعمل الإدراكات السلبية على تنشيط استجابة حماية الخلية (ليبتون ، 1998 ب ، 1999).
على الرغم من أن بروتينات الإدراك يتم تصنيعها من خلال آليات وراثية جزيئية ، فإن تنشيط عملية الإدراك يتم "التحكم فيه" أو بدء تنشيطه بواسطة الإشارات البيئية. يتم تشكيل التعبير عن الخلية بشكل أساسي من خلال إدراكها للبيئة وليس من خلال رمزها الجيني ، وهي حقيقة تؤكد على دور التنشئة في التحكم البيولوجي. تم التأكيد على التأثير المسيطر على البيئة في الدراسات الحديثة على الخلايا الجذعية (Vogel ، 2000). تتشابه الخلايا الجذعية ، الموجودة في الأعضاء والأنسجة المختلفة في الجسم البالغ ، مع الخلايا الجنينية من حيث أنها غير متمايزة ، على الرغم من أن لديها القدرة على التعبير عن مجموعة متنوعة من أنواع الخلايا الناضجة. لا تتحكم الخلايا الجذعية في مصيرها. يعتمد تمايز الخلايا الجذعية على البيئة التي تجد الخلية نفسها فيها. على سبيل المثال ، يمكن إنشاء ثلاث بيئات مختلفة لزراعة الأنسجة. إذا تم وضع خلية جذعية في المستنبت رقم واحد ، فقد تصبح خلية عظمية. إذا تم وضع نفس الخلية الجذعية في المستنبت الثاني ، فإنها ستصبح خلية عصبية أو إذا تم وضعها في طبق المزرعة رقم ثلاثة ، تنضج الخلية كخلية كبدية. يتم "التحكم" في مصير الخلية من خلال تفاعلها مع البيئة وليس من خلال برنامج وراثي قائم بذاته.
في حين أن كل خلية قادرة على التصرف ككيان يعيش بحرية ، بدأت خلايا التطور في وقت متأخر من التطور في التجمع في مجتمعات تفاعلية. نتجت المنظمات الاجتماعية للخلايا من دافع تطوري لتعزيز البقاء على قيد الحياة. كلما زاد "الوعي" الذي يمتلكه الكائن الحي ، زادت قدرته على البقاء على قيد الحياة. ضع في اعتبارك أن الخلية الواحدة لديها مقدار X من الوعي. عندها سيكون لدى مستعمرة مكونة من 25 خلية وعي جماعي بمقدار 25X. نظرًا لأن كل خلية في المجتمع لديها فرصة لمشاركة الوعي مع بقية المجموعة ، فإن كل خلية تمتلك فعليًا وعيًا جماعيًا يبلغ 25X. أيهما أكثر قدرة على البقاء ، خلية ذات وعي 1X أم خلية بوعي 25X؟ تفضل الطبيعة تجميع الخلايا في المجتمعات كوسيلة لتوسيع الوعي.
يمثل الانتقال التطوري من أشكال الحياة أحادية الخلية إلى أشكال الحياة متعددة الخلايا (الجماعية) نقطة عالية فكريًا وتقنيًا في تكوين المحيط الحيوي. في عالم البروتوزوا وحيدة الخلية ، كل خلية هي كائن ذكي بطبيعته ومستقل ، ويكيف بيولوجيتها مع تصورها الخاص عن البيئة. ومع ذلك ، عندما تتحد الخلايا معًا لتشكيل "مجتمعات" متعددة الخلايا ، فقد تطلب الأمر أن تنشئ الخلايا اتصالًا اجتماعيًا معقدًا. داخل المجتمع ، لا يمكن للخلايا الفردية أن تتصرف بشكل مستقل ، وإلا فإن المجتمع سيتوقف عن الوجود. بحكم التعريف ، يجب على أعضاء المجتمع اتباع صوت "جماعي" واحد. يمثل الصوت "الجماعي" الذي يتحكم في تعبير المجتمع مجموع كل تصورات كل خلية في المجموعة.
تتكون المجتمعات الخلوية الأصلية من عشرات إلى مئات الخلايا. سرعان ما أدت الميزة التطورية للعيش في المجتمع إلى منظمات تتألف من ملايين أو مليارات أو حتى تريليونات من الخلايا الفردية التفاعلية اجتماعيًا. من أجل البقاء على قيد الحياة في مثل هذه الكثافة العالية ، أدت التقنيات المذهلة التي طورتها الخلايا إلى بيئات شديدة التنظيم من شأنها أن تحير عقول المهندسين البشريين وخيالهم. ضمن هذه البيئات ، تقسم المجتمعات الخلوية عبء العمل فيما بينها ، مما يؤدي إلى إنشاء المئات من أنواع الخلايا المتخصصة. تتم كتابة الخطط الهيكلية لإنشاء هذه المجتمعات التفاعلية والخلايا المتمايزة في جينوم كل خلية داخل المجتمع.
على الرغم من أن كل خلية فردية ذات أبعاد مجهرية ، إلا أن حجم المجتمعات متعددة الخلايا قد يتراوح من الذي بالكاد مرئي إلى متآلف بالتناسب. على مستوى منظورنا ، لا نلاحظ الخلايا الفردية ولكننا نتعرف على الأشكال الهيكلية المختلفة التي تكتسبها مجتمعات الخلايا. نحن نتصور هذه المجتمعات الهيكلية العيانية كنباتات وحيوانات ، والتي تشمل أنفسنا فيما بينها. على الرغم من أنك قد تعتبر نفسك كيانًا واحدًا ، إلا أنك في الحقيقة عبارة عن مجموع مجتمع يضم حوالي 50 تريليون خلية مفردة.
يتم تعزيز فعالية هذه المجتمعات الكبيرة من خلال تقسيم العمل بين الخلايا المكونة. يمكّن التخصص الخلوي الخلايا من تكوين أنسجة وأعضاء معينة في الجسم. في الكائنات الحية الأكبر ، تعمل نسبة صغيرة فقط من الخلايا في إدراك البيئة الخارجية للمجتمع. مجموعات من "خلايا الإدراك" المتخصصة تشكل أنسجة وأعضاء الجهاز العصبي. تتمثل وظيفة الجهاز العصبي في إدراك البيئة وتنسيق الاستجابة البيولوجية للمجتمع الخلوي للمنبهات البيئية المؤثرة.
الكائنات متعددة الخلايا ، مثل الخلايا التي تتكون منها ، تتمتع جينيًا بمركبات إدراك البروتين الأساسية التي تمكن الكائن الحي من البقاء بفعالية في بيئته. يشار إلى التصورات المبرمجة وراثيا على أنها غرائز. على غرار الخلايا ، الكائنات الحية قادرة أيضًا على التفاعل مع البيئة وخلق مسارات إدراكية جديدة. توفر هذه العملية السلوك المكتسب.
عندما يصعد المرء إلى شجرة التطور ، ينتقل من الكائنات الأكثر بدائية إلى الكائنات متعددة الخلايا الأكثر تقدمًا ، هناك تحول عميق من الاستخدام السائد للإدراك المبرمج وراثيًا (الغريزة) إلى استخدام السلوك المكتسب. تعتمد الكائنات البدائية في المقام الأول على الغرائز لنسبة أكبر من ذخيرتها السلوكية. في الكائنات الحية الأعلى ، وخاصة البشر ، يوفر تطور الدماغ فرصة عظيمة لإنشاء قاعدة بيانات كبيرة من التصورات المكتسبة ، مما يقلل من الاعتماد على الغرائز. يتمتع البشر بوفرة من الغرائز الحيوية التي تنتشر وراثيًا. معظمها غير واضح بالنسبة لنا ، لأنها تعمل دون مستوى وعينا ، وتوفر وظيفة وصيانة الخلايا والأنسجة والأعضاء. ومع ذلك ، فإن بعض الغرائز الأساسية تولد سلوكًا علنيًا ويمكن ملاحظته. على سبيل المثال ، استجابة الرضاعة لحديثي الولادة ، أو تراجع اليد عندما يحترق إصبعه في اللهب.
"البشر أكثر اعتمادًا على التعلم من أجل البقاء من الأنواع الأخرى. ليس لدينا غرائز تحمينا تلقائيًا وتجد لنا الطعام والمأوى ، على سبيل المثال ". (شولتز ولافندا ، 1987) على الرغم من أهمية الغرائز لبقائنا ، فإن تصوراتنا المكتسبة أكثر أهمية ، لا سيما في ضوء حقيقة أن بإمكانهم تجاوز الغرائز المبرمجة وراثيًا. نظرًا لأن الإدراكات توجه النشاط الجيني وتشارك السلوك ، فإن التصورات المكتسبة التي نكتسبها مفيدة في "التحكم" في الشخصية الفسيولوجية والسلوكية لحياتنا. مجموع غرائزنا وتصوراتنا المكتسبة بشكل جماعي تشكل العقل الباطن ، والذي بدوره ، هو مصدر الصوت "الجماعي" الذي "وافقت" خليتنا على اتباعه.
على الرغم من أننا نتمتع عند الحمل بالإدراك الفطري (الغرائز) ، إلا أننا نبدأ في اكتساب التصورات المكتسبة فقط في الوقت الذي تصبح فيه أنظمتنا العصبية تعمل. حتى وقت قريب ، كان الفكر التقليدي يرى أن الدماغ البشري لا يعمل إلا بعد فترة من الولادة ، حيث أن العديد من هياكله لم يتم تمييزها (تطويرها) بشكل كامل حتى ذلك الوقت. ومع ذلك ، فقد تم إبطال هذا الافتراض من خلال العمل الرائد لتوماس فيرني (1981) وديفيد تشامبرلين (1988) ، من بين آخرين ، الذين كشفوا عن القدرات الحسية والتعليمية الواسعة التي عبر عنها الجهاز العصبي للجنين.
تكمن أهمية هذا الفهم في أن التصورات التي يمر بها الجنين سيكون لها تأثير عميق على فسيولوجيته وتطوره. بشكل أساسي ، التصورات التي يمر بها الجنين هي نفسها التي تمر بها الأم. يكون دم الجنين على اتصال مباشر بدم الأم عبر المشيمة. يعد الدم أحد أهم مكونات النسيج الضام ، حيث يمر من خلاله معظم العوامل المنظمة (مثل الهرمونات وعوامل النمو والسيتوكينات) التي تنسق وظيفة أجهزة الجسم. عندما تستجيب الأم لتصوراتها عن البيئة ، ينشط جهازها العصبي إطلاق إشارات تنسيق السلوك في مجرى دمها. تتحكم هذه الإشارات التنظيمية في وظيفة ، وحتى نشاط الجينات ، للأنسجة والأعضاء التي تحتاجها للمشاركة في الاستجابة السلوكية المطلوبة.
على سبيل المثال ، إذا كانت الأم تتعرض لضغوط بيئية ، فسوف تقوم بتنشيط نظام الغدة الكظرية ، وهو نظام حماية يوفر القتال أو الفرار. تُفرز هرمونات التوتر هذه في الدم لتحضير الجسم للاستجابة للحماية. في هذه العملية ، تضيق الأوعية الدموية في الأحشاء مما يجبر الدم على تغذية العضلات المحيطية والعظام التي توفر الحماية. تعتمد استجابات القتال أو الهروب على السلوك المنعكس (الدماغ المؤخر) بدلاً من التفكير الواعي (الدماغ الأمامي). لتسهيل هذه العملية ، تقوم هرمونات التوتر بتضييق الأوعية الدموية في الدماغ الأمامي مما يجبر المزيد من الدم على الذهاب إلى الدماغ الخلفي لدعم وظائف السلوك الانعكاسي. يؤدي انقباض الأوعية الدموية في القناة الهضمية والدماغ الأمامي أثناء الاستجابة للضغط على التوالي إلى كبت النمو والاستدلال الواعي (الذكاء).
من المعروف الآن أنه إلى جانب العناصر الغذائية ، فإن إشارات الإجهاد وعوامل التنسيق الأخرى في دم الأم تعبر المشيمة وتدخل في نظام الجنين (Christensen 2000). بمجرد دخول هذه الإشارات التنظيمية للأم إلى مجرى دم الجنين ، فإنها تؤثر على نفس الأنظمة المستهدفة في الجنين كما فعلت في الأم. يمر الجنين في نفس الوقت بما تدركه الأم فيما يتعلق بمحفزاتها البيئية. في البيئات المجهدة ، يتدفق دم الجنين بشكل تفضيلي إلى العضلات والدماغ الخلفي ، بينما يقصر التدفق إلى الأحشاء والدماغ الأمامي. يتناسب نمو أنسجة وأعضاء الجنين مع كمية الدم التي يتلقونها. وبالتالي ، فإن الأم التي تعاني من ضغوط مزمنة ستغير بشكل كبير من تطور الأنظمة الفسيولوجية لطفلها التي توفر النمو والحماية.
تبدأ المفاهيم المكتسبة من قبل الفرد في الظهور في الرحم ويمكن تقسيمها إلى فئتين عريضتين. مجموعة واحدة من التصورات المكتسبة الموجهة للخارج "تتحكم" في كيفية استجابتنا للمحفزات البيئية. خلقت الطبيعة آلية لتسهيل عملية التعلم المبكر هذه. عند مواجهة محفز بيئي جديد ، تتم برمجة الوليد لملاحظة كيفية استجابة الأم أو الأب للإشارة. الرضع بارعون بشكل خاص في تفسير شخصيات الوجه الأبوية في التمييز بين الطبيعة الإيجابية أو السلبية لمنبه جديد. عندما يواجه الرضيع سمات بيئية جديدة ، فإنه يركز أولاً على تعبير الوالدين في تعلم كيفية الاستجابة. بمجرد التعرف على الميزة البيئية الجديدة ، تقترن باستجابة سلوكية مناسبة. يتم تخزين المدخلات المزدوجة (التحفيز البيئي) والإخراج (الاستجابة السلوكية) في العقل الباطن كإدراك مكتسب. إذا ظهر الحافز مرة أخرى ، فإن السلوك "المبرمج" المشفر بواسطة الإدراك اللاواعي يشتغل على الفور. يعتمد السلوك على آلية بسيطة للتحفيز والاستجابة.
يتم إنشاء التصورات المكتسبة الموجهة خارجيًا استجابةً لكل شيء بدءًا من الأشياء البسيطة وحتى التفاعلات الاجتماعية المعقدة. بشكل جماعي ، تساهم هذه التصورات المكتسبة في ثقافة الفرد. "البرمجة" الأبوية لسلوك اللاوعي للطفل تمكن ذلك الطفل من التوافق مع الصوت "الجماعي" ، أو المعتقدات ، للمجتمع.
بالإضافة إلى التصورات الموجهة نحو الخارج ، يكتسب البشر أيضًا تصورات موجهة نحو الداخل تزودنا بمعتقدات حول "هويتنا الذاتية". من أجل معرفة المزيد عن أنفسنا ، نتعلم أن نرى أنفسنا كما يرانا الآخرون. إذا قدم أحد الوالدين للطفل صورة ذاتية إيجابية أو سلبية ، يتم تسجيل هذا الإدراك في العقل الباطن للطفل. تصبح الصورة المكتسبة عن الذات الصوت "الجماعي" اللاوعي الذي يشكل علم وظائف الأعضاء (مثل الخصائص الصحية والوزن) والسلوك. على الرغم من أن كل خلية ذكية بالفطرة ، إلا أنها ستعطي ، بالاتفاق المجتمعي ، ولاءها للصوت الجماعي ، حتى لو كان هذا الصوت منخرطًا في أنشطة مدمرة للذات. على سبيل المثال ، إذا أُعطي الطفل تصورًا عن نفسه أنه يمكن أن ينجح ، فسوف يسعى باستمرار للقيام بذلك. ومع ذلك ، إذا تم تزويد نفس الطفل بالاعتقاد بأنه "ليس جيدًا بما فيه الكفاية" ، يجب أن يتوافق الجسم مع هذا التصور ، حتى باستخدام التخريب الذاتي إذا لزم الأمر ، من أجل إحباط النجاح.
تعتمد البيولوجيا البشرية بشكل كبير على التصورات المكتسبة ، لدرجة أنه ليس من المستغرب أن يكون التطور قد زودنا بآلية تشجع التعلم السريع. يمكن قياس نشاط الدماغ وحالات الوعي إلكترونيًا باستخدام تخطيط كهربية الدماغ (EEG). هناك أربع حالات أساسية للوعي تتميز بتكرار النشاط الكهرومغناطيسي في الدماغ. يرتبط الوقت الذي يقضيه الفرد في كل حالة من حالات EEG هذه بتسلسل منقوش يتم التعبير عنه أثناء نمو الطفل (Laibow ، 1999).
يتم التعبير عن موجات دلتا (0.5-4 هرتز) ، وهو أقل مستوى من النشاط ، بشكل أساسي بين الولادة وسنتين من العمر. عندما يكون الشخص في دلتا ، يكون في حالة اللاوعي (مثل النوم). بين سنتين وست سنوات من العمر ، يبدأ الطفل في قضاء المزيد من وقته في مستوى أعلى من نشاط مخطط كهربية الدماغ (EEG) يتميز بأنه ثيتا (4-8 هرتز) ، نشاط THETA هو الحالة التي نشهدها للتو ، عندما نكون في النصف. نائم ونصف مستيقظ. يكون الأطفال في هذه الحالة الخيالية للغاية عندما يلعبون ، ويصنعون فطائر لذيذة مصنوعة من الطين أو الجياد الباسلة من المكانس القديمة.
يبدأ الطفل في التعبير بشكل تفضيلي عن مستوى أعلى من نشاط EEG يسمى موجات ALPHA في سن السادسة تقريبًا. ترتبط ألفا (8-12 هرتز) بحالات من الوعي الهادئ. في عمر 12 عامًا تقريبًا ، قد يعبر طيف مخطط كهربية الدماغ عن فترات متواصلة من موجات بيتا (12-35 هرتز) ، وهو أعلى مستوى من نشاط الدماغ الذي يتميز بأنه "وعي نشط أو مركز".
تكمن أهمية هذا الطيف النمائي في أن الفرد لا يحافظ بشكل عام على الوعي النشط (نشاط ألفا) إلا بعد خمس سنوات من العمر. قبل الولادة وخلال السنوات الخمس الأولى من حياته ، يكون الرضيع في المقام الأول في دلتا وثيتا ، والتي تمثل حالة تنويم. من أجل التنويم المغناطيسي للفرد ، من الضروري خفض وظائف الدماغ إلى هذه المستويات من النشاط. وبالتالي ، يكون الطفل في "نشوة" منومة مغناطيسية خلال السنوات الخمس الأولى من حياته. خلال هذا الوقت ، يتم تقليل تحميل التصورات التي تتحكم في علم الأحياء دون حتى الاستفادة من التمييز الواعي أو التدخل فيه. تتم برمجة إمكانات الطفل في عقله الباطن خلال هذه المرحلة من التطور.
التصورات المكتسبة "متشابكة" كمسارات متشابكة في العقل الباطن ، والتي تمثل بشكل أساسي ما نعرفه على أنه الدماغ. يرتبط الوعي ، الذي يعبر عن نفسه وظيفيًا بظهور موجات ألفا عند حوالي ست سنوات من العمر ، بأحدث إضافة إلى الدماغ ، قشرة الفص الجبهي. يتميز الوعي البشري بإدراك "الذات". في حين أن معظم حواسنا ، مثل العينين والأذنين والأنف ، تراقب العالم الخارجي ، فإن الوعي يشبه "الحس" الذي يراقب الأعمال الداخلية لمجتمعه الخلوي. يشعر الوعي بالأحاسيس والعواطف التي يولدها الجسم ولديه حق الوصول إلى قاعدة البيانات المخزنة التي تضم مكتبتنا الإدراكية.
لفهم الفرق بين العقل الباطن والوعي ، ضع في اعتبارك هذه العلاقة الإرشادية: العقل الباطن يمثل القرص الصلب للدماغ (ROM) ، والعقل الواعي هو ما يعادل "سطح المكتب" (RAM). مثل القرص الصلب ، يمكن للعقل الباطن تخزين كمية لا يمكن تصورها من البيانات الإدراكية. يمكن برمجتها لتكون "متصلة بالإنترنت" ، مما يعني أن الإشارات الواردة تذهب مباشرة إلى قاعدة البيانات وتتم معالجتها دون الحاجة إلى التدخل الواعي.
بحلول الوقت الذي يتطور فيه الوعي إلى حالة وظيفية ، تمت برمجة معظم التصورات الأساسية عن الحياة في القرص الصلب. يمكن للوعي الوصول إلى قاعدة البيانات هذه والانفتاح لمراجعة الإدراك الذي تم تعلمه سابقًا ، مثل البرنامج النصي السلوكي. سيكون هذا مثل فتح مستند من القرص الصلب إلى سطح المكتب. في وعينا ، لدينا القدرة على مراجعة البرنامج النصي وتحرير البرنامج كما نراه مناسبًا ، تمامًا كما نفعل مع المستندات المفتوحة على أجهزة الكمبيوتر الخاصة بنا. ومع ذلك ، فإن عملية التحرير لا تغير بأي حال من الأحوال التصور الأصلي الذي لا يزال راسخًا في العقل الباطن. لا يمكن لأي قدر من الصراخ أو التملق من الوعي تغيير برنامج العقل الباطن. لسبب ما نعتقد أن هناك كيانًا في العقل الباطن يستمع ويستجيب لأفكارنا. في الواقع ، العقل الباطن هو قاعدة بيانات باردة وعديمة المشاعر للبرامج المخزنة. وظيفتها تهتم بشكل صارم بقراءة الإشارات البيئية وإشراك برامج السلوك السلكي الثابت ، دون طرح أسئلة أو إصدار أحكام.
من خلال قوة الإرادة والنية المطلقة ، يمكن للوعي محاولة تجاوز شريط اللاوعي. عادةً ما تُقابل هذه الجهود بدرجات متفاوتة من المقاومة ، لأن الخلايا ملزمة بالالتزام ببرنامج اللاوعي. في بعض الحالات ، يمكن أن تؤدي التوترات بين قوة الإرادة الواعية وبرامج اللاوعي إلى اضطرابات عصبية خطيرة. على سبيل المثال ، ضع في اعتبارك مصير عازف البيانو الأسترالي ديفيد هيلفجوت الذي عُرضت قصته في فيلم Shine. تمت برمجة ديفيد من قبل والده ، أحد الناجين من المحرقة ، لكي لا ينجح ، لأن النجاح سيجعله ضعيفًا لأنه سيبرز عن الآخرين. على الرغم من قسوة برامج والده ، كان ديفيد يدرك بوعي أنه عازف بيانو من الطراز العالمي. من أجل إثبات نفسه ، اختار Helfgott عمدًا واحدة من أصعب مؤلفات البيانو ، وهي مقطوعة لـ Rachmaninoff ، للعب في المسابقة الوطنية. كما يكشف الفيلم ، في المرحلة الأخيرة من أدائه المذهل ، حدث صراع كبير بين إرادته الواعية للنجاح وفشل برنامج العقل الباطن. عندما نجح في تشغيل النوتة الأخيرة ، فقد وعيه ، عند الاستيقاظ كان مجنونًا بشكل لا يمكن إصلاحه. أدت حقيقة أن قوة إرادته الواعية أجبرت آلية جسده على انتهاك الصوت "الجماعي" المبرمج إلى ذوبان عصبي.
غالبًا ما ترتبط الصراعات التي نختبرها في الحياة بجهودنا الواعية لمحاولة "فرض" التغييرات على برامجنا اللاواعية. ومع ذلك ، من خلال مجموعة متنوعة من طرائق علم نفس الطاقة الجديدة (على سبيل المثال ، Psych-K ، EMDR ، Avatar ، إلخ) يمكن تقييم محتوى معتقدات العقل الباطن واستخدام بروتوكولات محددة ، يمكن للوعي تسهيل "إعادة برمجة" سريعة للحد من المعتقدات الأساسية.